摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第1章 引言 | 第10-21页 |
·问题的提出 | 第10-11页 |
·国内外相关文献综述 | 第11-17页 |
·国外研究综述 | 第11-13页 |
·国内研究综述 | 第13-17页 |
·研究意义 | 第17-19页 |
·理论意义 | 第18页 |
·实践意义 | 第18-19页 |
·研究的思路、方法和可能的创新之处 | 第19-21页 |
·研究的基本思路 | 第19-20页 |
·研究方法 | 第20页 |
·可能的创新之处 | 第20-21页 |
第2章 相关概念和理论依据 | 第21-31页 |
·相关概念 | 第21-26页 |
·农村剩余劳动力 | 第21页 |
·成人教育 | 第21-26页 |
·相关理论 | 第26-31页 |
·人力资本迁移理论 | 第26-28页 |
·迁移的政治经济学理论 | 第28-29页 |
·筛选假设理论 | 第29-30页 |
·素质模型理论 | 第30-31页 |
第3章 农村剩余劳动力转移的发展现状及原因分析 | 第31-45页 |
·改革开放后农村剩余劳动力转移的历史回顾 | 第31页 |
·农村剩余劳动力转移的发展现状 | 第31-40页 |
·转移规模和速度逐渐扩大 | 第31-33页 |
·流动的空间分布不均,产业分布层次较低 | 第33-36页 |
·职业的稳定性及收入低 | 第36-38页 |
·社会阶层及地位低下 | 第38-39页 |
·转移方式低级化 | 第39-40页 |
·原因分析——劳动力素质低下 | 第40-43页 |
·素质低下导致转移压力大 | 第40-41页 |
·素质低导致转移结果不稳定 | 第41-42页 |
·素质低导致转移层次低下 | 第42-43页 |
·素质低导致组织方式低级化 | 第43页 |
·本章小结 | 第43-45页 |
第4章 农村成人教育对农村剩余劳动力转移的作用 | 第45-62页 |
·农村成人教育对劳动力转移的作用 | 第45-51页 |
·模型的介绍 | 第45-46页 |
·模型的调整 | 第46页 |
·模型的变量和参数的介绍 | 第46-48页 |
·将劳动力素质因素引入模型,分析素质因素对模型各变量的影响 | 第48-51页 |
·成人教育从文化素质角度对农村剩余劳动力转移作用的分析——以高坪镇为例 | 第51-58页 |
·科学文化素质与劳动力转移的作用理论分析 | 第51-52页 |
·数据统计的来源及分析 | 第52-54页 |
·转移率与学历的相关关系 | 第54-55页 |
·总收入与学历的相关关系 | 第55-56页 |
·纯收入与学历的相关关系 | 第56-57页 |
·工作期限与学历的相关关系 | 第57-58页 |
·农村成人教育从其他素质角度对农村劳动力转移的作用 | 第58-61页 |
·劳动力职业技能素质方面 | 第58-59页 |
·劳动力身心素质方面 | 第59-60页 |
·劳动力道德法律素质方面 | 第60-61页 |
·本章小结 | 第61-62页 |
第5章 我国农村剩余劳动力转移的发展对于成人教育的要求 | 第62-67页 |
·劳动力转移速度的加快需要更多的经费投入 | 第62页 |
·劳动力转移的空间分布现状要求中西部成人教育协调发展 | 第62-63页 |
·劳动力转移的产业分布状况需要更高素质的教师队伍 | 第63-64页 |
·劳动力转移的产业分布及层次分布要求革新学习内容和教学模式 | 第64-65页 |
·需要政府间需要加强协作,建立好沟通机制 | 第65页 |
·本章小结 | 第65-67页 |
第6章 发展农村成人教育,促进劳动力转移的对策建议 | 第67-73页 |
·当前我国农村成人教育存在的问题 | 第67-68页 |
·经费投入不足 | 第67页 |
·师资力量薄弱 | 第67页 |
·教学内容不实用 | 第67-68页 |
·教学地点仍以课堂为主 | 第68页 |
·劳务输入地政府推卸责任 | 第68页 |
·发展农村成人教育,促进劳动力转移的对策建议 | 第68-73页 |
·建立多元化的成人教育投入机制 | 第68-70页 |
·创新农村成人教育教师教育模式,建设高素质的“双师型”教师队伍 | 第70-71页 |
·加强教学内容的职业性和适用性 | 第71-72页 |
·大力发展电视教学,实现分布式学习 | 第72页 |
·建立转移劳动力的培训“护照”制度,加强输入地和输出地政府的协作 | 第72-73页 |
结束语 | 第73-74页 |
参考文献 | 第74-77页 |
致谢 | 第77-78页 |
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第78页 |