| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1. 国内思想政治教育中情感教育的研究现状 | 第10页 |
| 2. 国外思想政治教育中情感教育的研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第11页 |
| （四） 创新之处与不足 | 第11-13页 |
| 一、 大学生思想政治教育中情感教育概述 | 第13-21页 |
| （一） 情感及情感教育的含义 | 第13-15页 |
| 1. 情感的含义 | 第13-14页 |
| 2. 情感教育的含义 | 第14页 |
| 3. 大学生思想政治教育中的情感教育的含义 | 第14-15页 |
| （二） 大学生思想政治教育中情感教育的特征 | 第15-16页 |
| （三） 情感教育在大学生思想政治教育中的作用 | 第16-21页 |
| 1. 促进大学生全面发展 | 第17-19页 |
| 2. 确保思想政治教育的实效性 | 第19-21页 |
| 二、 大学生思想政治教育中情感教育存在的问题及原因分析 | 第21-29页 |
| （一） 大学生思想政治教育中情感教育存在的问题 | 第21-24页 |
| 1. 教育模式忽视大学生实际情感需求 | 第21-22页 |
| 2. 思想政治教育中情感教育的内容狭窄 | 第22页 |
| 3. 思想政治教育中情感教育方法单一陈旧 | 第22-23页 |
| 4. 教育者对情感教育缺乏激情和实践经验 | 第23-24页 |
| （二） 大学生思想政教育中情感教育存在问题原因分析 | 第24-29页 |
| 1. 传统的教育模式忽视了情感教育目标 | 第24页 |
| 2. 对社会环境所造成的负面影响认识不足 | 第24-25页 |
| 3. 情感教育的载体不健全 | 第25-26页 |
| 4. 教育工作者自身的情感素养不高 | 第26-27页 |
| 5. 情感教育的合力没有形成 | 第27-29页 |
| 三、 增强大学生思想政治教育中情感教育的对策 | 第29-39页 |
| （一） 转变传统的教育观念 | 第29-30页 |
| （二） 丰富情感教育的内容 | 第30-33页 |
| 1. 注重国情民情教育 | 第30-31页 |
| 2. 增强生命价值教育 | 第31页 |
| 3. 关注人际关系教育 | 第31-32页 |
| 4. 加强文明生态观教育 | 第32-33页 |
| （三） 创新情感教育方法 | 第33-39页 |
| 1. 优化教育环境，营造良好的教育氛围 | 第33-34页 |
| 2. 利用现代教育技术，丰富教育载体 | 第34-35页 |
| 3. 提高教育者自身情感素养，掌握情感教育的艺术 | 第35-36页 |
| 4. 增强情感教育的实践性，促进外在教育与自我教育相结合 | 第36-37页 |
| 5. 有效地整合各方面的情感教育力量，形成教育合力 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
