| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-12页 |
| ·时代要求 | 第10页 |
| ·教师诉求 | 第10-11页 |
| ·学生需求 | 第11页 |
| ·家长期望 | 第11-12页 |
| ·文献综述和研究创新 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第12页 |
| ·研究创新 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-18页 |
| ·化学史 | 第14-15页 |
| ·教育学 | 第15页 |
| ·心理学 | 第15-18页 |
| ·皮亚杰认知理论 | 第15-16页 |
| ·布鲁纳的认知发现说 | 第16页 |
| ·奥苏泊尔的认知理论 | 第16-18页 |
| 第三章 关于化学史教育的实践研究 | 第18-42页 |
| ·研究对象简介 | 第18页 |
| ·调查问卷及分析 | 第18-20页 |
| ·教学实验设计 | 第20-23页 |
| ·化学史教育教学次序的总结 | 第21-22页 |
| ·化学史教育环境 | 第22-23页 |
| ·化学史教育学情 | 第23页 |
| ·教学案例 | 第23-39页 |
| ·教学评价 | 第39-42页 |
| 第四章 结论和建议 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |