论数学情感教育在中学教学中的实施
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-17页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国内研究综述 | 第12-13页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·述评 | 第14-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15页 |
| ·本课题的选题原因 | 第15-17页 |
| 2. 中学数学情感教育的基本理念 | 第17-24页 |
| ·情感教育的界定 | 第17-18页 |
| ·情感教育的定义 | 第17页 |
| ·情感教育的意义 | 第17-18页 |
| ·数学情感教育的界定 | 第18-24页 |
| ·数学情感教育的定义 | 第18-20页 |
| ·数学情感教育的必要性 | 第20-24页 |
| 3. 数学情感教育的实施原则 | 第24-28页 |
| ·师生情感交融原则 | 第24-25页 |
| ·德育原则 | 第25-26页 |
| ·知情交融原则 | 第26-28页 |
| 4. 数学课堂教学中的情感因素及作用 | 第28-35页 |
| ·中学生数学情感状况的调查研究 | 第28-31页 |
| ·教学过程中教师的情感因素的作用 | 第31-32页 |
| ·数学教学内容中所体现的情感教育 | 第32-35页 |
| 5. 在教学中实施数学情感教育的策略 | 第35-39页 |
| ·关注学生情绪的情感教育策略 | 第35-36页 |
| ·数学教学环节的情感教育策略 | 第36-37页 |
| ·数学学科内容的情感教育策略 | 第37-39页 |
| 6. 在中学数学课堂教学中实施情感教育的案例分析 | 第39-47页 |
| ·初中数学情感教育策略与教学片断设计 | 第39-42页 |
| ·高中数学教师对于数学情感教育的实施 | 第42-47页 |
| 7. 结语 | 第47-49页 |
| ·研究的主要结论 | 第47页 |
| ·研究不足 | 第47-48页 |
| ·研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
