| 论文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 一、 选题的动因 | 第6页 |
| 二、 关于国内外设计管理课程教学现状及相关文献综述 | 第6-9页 |
| 三、 研究方法及研究思路 | 第9-10页 |
| 1. 研究方法 | 第9-10页 |
| 2. 研究思路 | 第10页 |
| 四、 本文创新点 | 第10-11页 |
| 第一章 英国诺桑比亚大学设计管理教学的发展历程 | 第11-23页 |
| 第一节 英国诺桑比亚大学设计管理教育发展的背景 | 第11-17页 |
| 1. 英、美国设计管理的兴起与发展 | 第11-14页 |
| 2. 诺桑比亚大学发展自身的推动 | 第14-17页 |
| 第二节 诺桑比亚大学设计管理专业的教学理念与目的 | 第17-19页 |
| 1. 衡量设计价值与设计创新的教学宗旨 | 第17-18页 |
| 2. 拓宽毕业生就业面的教学目的 | 第18-19页 |
| 3. 提倡鼓励学生自主创业的教学计划 | 第19页 |
| 第三节 诺桑比亚大学设计管理专业课程的发展 | 第19-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 诺桑比亚大学设计管理课程系统设置与课程目标 | 第23-33页 |
| 第一节 专业基础课程的设置与课程目标 | 第24-26页 |
| 1. 课程设置 | 第24页 |
| 2. 课程目标 | 第24-26页 |
| 第二节 专业核心课程的设置与课程目标 | 第26-30页 |
| 1. 课程设置 | 第26-29页 |
| 2. 课程目标 | 第29-30页 |
| 第三节 设计管理延展课程的设置与课程目标 | 第30-31页 |
| 1. 设计管理延展课程的设置 | 第30-31页 |
| 2. 课程目标 | 第31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第三章 英国诺桑比亚大学设计管理课程课题与教学方法 | 第33-57页 |
| 第一节 理论与实践相结合的教学模式 | 第34-40页 |
| 第二节 与商业运作紧密结合的课程内容 | 第40-44页 |
| 第三节 突出创新思维的典型课程课题 | 第44-54页 |
| 第四节 培养学生问题意识的教学方法 | 第54-55页 |
| 本章小结 | 第55-57页 |
| 第四章 英国诺桑比亚大学设计管理课程教学的启迪 | 第57-65页 |
| 第一节 引入创新意识的设计管理人才培养 | 第57-59页 |
| 第二节 引入问题意识的设计管理人才培养 | 第59-60页 |
| 第三节 引入商业意识的设计管理人才培养 | 第60-61页 |
| 第四节 引入实践要素的设计管理课程组合 | 第61-63页 |
| 第五节 引入学生能量的课程教学课题 | 第63-64页 |
| 本章小结 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 作者简介 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79页 |
