| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、课题研究的背景及理论 | 第11-13页 |
| 三、课题研究的相关文献综述 | 第13-14页 |
| 四、课题研究的意义和内容 | 第14-16页 |
| 第二章 我国小学语文口语交际教学的发生与发展 | 第16-19页 |
| 一、课程标准的提出 | 第16页 |
| 二、口语交际教学的核心导向 | 第16-17页 |
| 三、目前取得的成效和存在的问题 | 第17-19页 |
| 第三章 潮州市小学语文口语交际教学现状 | 第19-33页 |
| 一、对潮州市小学语文口语交际教学的调研 | 第19-30页 |
| 二、潮州市小学语文口语交际教学现状 | 第30-33页 |
| （一） 口语交际课程形同虚设 | 第30-31页 |
| （二） 推普工作没有得到重视 | 第31页 |
| （三） 对口语交际教学的认识存在盲区 | 第31-32页 |
| （四） 课程开立和教学以考试为导向 | 第32页 |
| （五） 班级规模庞大 | 第32-33页 |
| 第四章 改变潮州市小学口语交际教学现状的对策和构想 | 第33-56页 |
| 一、从教育行政部门的角度 | 第33-43页 |
| （一） 呼吁教育行政部门的重视 | 第33页 |
| （二） 教师的培训 | 第33-34页 |
| （三） 口语交际课应纳入考核系统 | 第34-35页 |
| （四） 建立合理的测评系统 | 第35-40页 |
| （五） 构建适合本土的课程标准 | 第40-43页 |
| （六） 编制适合本土的独立的口语交际课程教材 | 第43页 |
| 二、从学校的角度 | 第43-46页 |
| （一） 充分开发利用教室资源 | 第43-45页 |
| （二） 缩小班级规模 | 第45页 |
| （三）口语交际教学的考核成绩和教师待遇挂钩 | 第45-46页 |
| （四） 淡化潮汕语言环境 | 第46页 |
| 三、从教师的角度 | 第46-54页 |
| （一） 主动提升自身口语交际素质 | 第46-47页 |
| （二） 构建和谐、民主、互动的师生关系 | 第47-48页 |
| （三） 多方面有效开展口语交际教学 | 第48-54页 |
| 四、家庭教育和学校教育相结合 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |