| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·The importance of grammar teaching | 第12页 |
| ·Objectives in new English Curriculum Standard for grammar learning | 第12-13页 |
| ·Problems of grammar teaching in junior high school | 第13-14页 |
| ·Problems of grammar teaching and learning in Shenshan Middle School | 第14页 |
| ·The significance of the study | 第14页 |
| ·Research questions | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature review | 第16-27页 |
| ·A review of the researches on English grammar teaching | 第16-19页 |
| ·Definition of grammar | 第16-17页 |
| ·Grammar teaching at home and aboard | 第17-19页 |
| ·A review of cooperative learning | 第19-27页 |
| ·Types of cooperative learning | 第19-20页 |
| ·Definition of cooperative learning | 第20-21页 |
| ·Essential elements in cooperative learning | 第21-22页 |
| ·Typical methods of cooperative learning | 第22-24页 |
| ·Student teams-achievement divisions(STAD) | 第22-23页 |
| ·Teams-games-tournament(TGT) | 第23页 |
| ·Jigsaw | 第23页 |
| ·Group investigation | 第23-24页 |
| ·Learning together/Learning circle | 第24页 |
| ·Overview of group cooperative learning abroad | 第24-25页 |
| ·Overview of group cooperative learning at home | 第25-27页 |
| Chapter 3 Theoretical framework | 第27-31页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis Theory | 第27-28页 |
| ·Michael Long's Interaction Hypothesis | 第28-29页 |
| ·Vygotsky's Zone of Proximal Development Theory | 第29-31页 |
| Chapter 4 Research methodology | 第31-44页 |
| ·Research subjects | 第31-32页 |
| ·Research instruments | 第32-35页 |
| ·Pre-test | 第32-33页 |
| ·Questionnaire | 第33页 |
| ·Interview | 第33-34页 |
| ·Post-test | 第34-35页 |
| ·Research preparations | 第35-36页 |
| ·The way of dividing groups | 第35页 |
| ·Size of the groups | 第35-36页 |
| ·Research procedure | 第36-44页 |
| ·Students' roles | 第37页 |
| ·The teacher's role | 第37-38页 |
| ·Training | 第38页 |
| ·Main forms of cooperative learning | 第38-39页 |
| ·Assessment and evaluation | 第39-40页 |
| ·Grammar learning model with CLA in the experimental class | 第40-42页 |
| ·Traditional approach in grammar learning class in the control class | 第42-44页 |
| Chapter 5 Data Collection and Analysis | 第44-53页 |
| ·Data from the questionnaire | 第44-46页 |
| ·Analysis of the questionnaire | 第46-47页 |
| ·Data from the tests | 第47-48页 |
| ·Data from pre-test | 第47页 |
| ·Analysis of pre-test | 第47-48页 |
| ·Data from post-test | 第48页 |
| ·Analysis of post-test | 第48页 |
| ·Data from the interview | 第48-50页 |
| ·Analysis of the interview | 第50-53页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第53-57页 |
| ·Conclusion of the research | 第53-54页 |
| ·Inspiration from grammar learning on CLA | 第54-56页 |
| ·Implications of the study | 第56页 |
| ·Limitations of the study and future directions | 第56-57页 |
| References | 第57-59页 |
| Appendix | 第59-69页 |
| Appendix 1 | 第59-60页 |
| Appendix 2 | 第60-62页 |
| Appendix 3 | 第62-65页 |
| Appendix 4 | 第65-67页 |
| Appendix 5 | 第67-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
