| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·关于整个大学国学教育研究 | 第10-11页 |
| ·对理工院校人文素质、文化素质等教育的研究 | 第11-12页 |
| ·外文文献关于人文历史学科重要性的阐述 | 第12页 |
| ·研究内容以及研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 现代国学教育的理念和理论分析 | 第14-21页 |
| ·国学的理论探析 | 第14-17页 |
| ·国学的内涵 | 第14-15页 |
| ·国学的基本特征 | 第15-17页 |
| ·国学教育的理论解读 | 第17-21页 |
| ·国学教育的概念 | 第17-18页 |
| ·大学国学教育的内容和特征 | 第18-21页 |
| 3 理工院校国学教育的价值分析 | 第21-31页 |
| ·国学教育的价值 | 第21-23页 |
| ·道德价值 | 第21-22页 |
| ·历史文化价值 | 第22页 |
| ·科学价值 | 第22-23页 |
| ·精神价值 | 第23页 |
| ·理工院校开展国学教育的必要性和条件 | 第23-31页 |
| ·理工院校开展国学教育的必要性 | 第23-28页 |
| ·理工院校开展国学教育的条件 | 第28-31页 |
| 4 理工院校国学教育的现状分析 | 第31-37页 |
| ·理工院校国学教育的基本现状 | 第31-33页 |
| ·办学模式的转变与国学教育 | 第31页 |
| ·人文素质教育及爱国主义教育与国学教育 | 第31-32页 |
| ·校园人文氛围与国学教育 | 第32-33页 |
| ·当前理工院校国学教育的问题分析 | 第33-37页 |
| ·理工院校在观念上存在的误区束缚国学教育的发展 | 第33-34页 |
| ·理工院校办学条件有限,国学教育缺乏有效支撑 | 第34页 |
| ·大学生自身缺乏对"修身"的深刻认识 | 第34-35页 |
| ·教育执行者缺乏主体参与意识造成国学教育的淡化,缺乏行动力 | 第35-37页 |
| 5 理工院校开展国学教育的改进策略 | 第37-44页 |
| ·树立正确的符合现代化要求的教育理念,建立科学的国学观 | 第37-39页 |
| ·以马克思主义人的全面发展学说为指导,建立以人为本的教育观 | 第37页 |
| ·科学看待国学,形成新的国学观 | 第37-38页 |
| ·改变对高等教育功利狭隘的观念,提高教育者和被教育者对国学教育的认识 | 第38-39页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第39-41页 |
| ·加强教师队伍的国学文化素养 | 第40页 |
| ·培养整个理工院校教师的人文精神 | 第40页 |
| ·加强教师道德建设 | 第40-41页 |
| ·建立适用于理工院校师生的国学课程体系 | 第41-42页 |
| ·课程设置应该注意的问题 | 第41页 |
| ·调整完善课程设置 | 第41-42页 |
| ·营造具有浓厚国学氛围的校园文化 | 第42-44页 |
| ·加大对国学教育的硬件设施建设投入 | 第43页 |
| ·加强国学教育的软件方面建设 | 第43-44页 |
| 6 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
