基于多元智能理论的高中信息技术网络课程设计与实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 多元智能理论对网络课程设计的启示和体现 | 第14-17页 |
| ·多元智能理论 | 第14页 |
| ·多元智能理论对信息技术网络课程设计的启示 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论在高中信息技术网络课程中的体现 | 第15-17页 |
| 3 《高中信息技术基础》网络课程设计 | 第17-33页 |
| ·高中学生的特点及信息技术学科的特点 | 第17-18页 |
| ·高中学生的认知特点 | 第17页 |
| ·信息技术学科的特点 | 第17-18页 |
| ·网络课程设计的前期分析 | 第18-26页 |
| ·教学目标分析 | 第18-20页 |
| ·教学对象分析 | 第20-24页 |
| ·教学内容分析 | 第24-25页 |
| ·教学策略分析 | 第25页 |
| ·课程结构分析 | 第25-26页 |
| ·网络课程的设计过程 | 第26-33页 |
| ·教学内容设计 | 第28页 |
| ·教学活动设计 | 第28-30页 |
| ·教学评价设计 | 第30-33页 |
| 4 《高中信息技术基础》网络课程教学实践 | 第33-48页 |
| ·教学实践过程 | 第33-37页 |
| ·课程实施方案 | 第33-34页 |
| ·实践过程 | 第34-37页 |
| ·教学评价 | 第37-45页 |
| ·课程设计的评价 | 第37-41页 |
| ·教学效果的评价 | 第41-45页 |
| ·数据分析与教学反思 | 第45-48页 |
| ·数据分析 | 第45-47页 |
| ·教学反思 | 第47-48页 |
| 5 总结和展望 | 第48-51页 |
| ·研究结论 | 第48-49页 |
| ·问题与展望 | 第49-51页 |
| ·研究中的问题 | 第49页 |
| ·工作展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一：智能测试 | 第53-57页 |
| 附录二：网络课程设计评价问卷 | 第57-58页 |
| 附录三：网络课程教学效果评价问卷 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |
