| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 研究综述 | 第9-44页 |
| 1 动画情境下多媒体学习的内涵 | 第10-15页 |
| ·多媒体与多媒体学习 | 第10-12页 |
| ·动画与动画情境 | 第12-13页 |
| ·多媒体学习研究的历史发展 | 第13-15页 |
| 2 动画情境下多媒体学习的研究内容 | 第15-39页 |
| ·多媒体学习的心理机制研究 | 第15-25页 |
| ·多媒体元素自身不同设计属性对学习效果的影响研究 | 第25-32页 |
| ·多媒体信息呈现与不同外在条件对学习效果的影响研究 | 第32-38页 |
| ·多媒体学习研究内容的评析 | 第38-39页 |
| 3 动画情境下多媒体学习的研究方法 | 第39-44页 |
| ·实验室实验法 | 第39-41页 |
| ·自然实验法 | 第41页 |
| ·多媒体学习研究方法的评析 | 第41-44页 |
| 第二部分 总体研究设计 | 第44-49页 |
| 1 研究问题的提出 | 第44-45页 |
| 2 研究设计 | 第45-47页 |
| ·研究内容 | 第45-46页 |
| ·研究方案 | 第46-47页 |
| 3 研究流程 | 第47-49页 |
| 第三部分 实验研究 | 第49-84页 |
| 研究一 学习材料性质与多媒体类型对学习效果和眼动行为的影响研究 | 第49-57页 |
| 1 研究目的与假设 | 第49页 |
| 2 研究方法 | 第49-50页 |
| 3 结果与分析 | 第50-55页 |
| 4 讨论 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 研究二 内容设计形式与动画多媒体类型对学习效果与眼动行为的影响研究 | 第57-66页 |
| 1 研究目的与假设 | 第57页 |
| 2 研究方法 | 第57-58页 |
| 3 结果与分析 | 第58-65页 |
| 4 讨论 | 第65-66页 |
| 5 结论 | 第66页 |
| 研究三 空间认知能力与动画多媒体类型对学习效果与眼动行为的影响研究 | 第66-76页 |
| 1 研究目的与假设 | 第66页 |
| 2 研究方法 | 第66-67页 |
| 3 结果与分析 | 第67-74页 |
| 4 讨论 | 第74-75页 |
| 5 结论 | 第75-76页 |
| 研究四 教学策略与动画多媒体类型对学习效果影响的教育实验研究 | 第76-84页 |
| 1 研究目的与假设 | 第76页 |
| 2 研究方法 | 第76-77页 |
| 3 结果与分析 | 第77-81页 |
| 4 讨论 | 第81-82页 |
| 5 结论 | 第82-84页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第84-90页 |
| 1 多因素交互作用下的动画多媒体学习效果分析 | 第84-87页 |
| 2 动画多媒体学习过程的“双重情境性” | 第87页 |
| 3 眼动分析方法在多媒体学习研究中的独特性 | 第87-90页 |
| 第五部分 总研究结论与不足 | 第90-92页 |
| 1 研究结论 | 第90页 |
| 2 研究不足 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-100页 |
| 附录 | 第100-105页 |
| 附录1：《闪电的形成》多媒体学习材料 | 第100-103页 |
| 附录2：《闪电的形成》多媒体学习测试题及评分要点 | 第103-104页 |
| 附录3：《交互式电子白板教学应用》多媒体学习测试题及评分要点 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
