美国大学生学术诚信教育及其启示
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题背景 | 第10-12页 |
| 二、国内外研究现状及研究意义 | 第12-17页 |
| 三、研究方法与研究思路 | 第17-18页 |
| 四、本文相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 第一章 美国大学生学术诚信教育的发展历程 | 第20-26页 |
| ·单一的学术诚信教育期 | 第20-21页 |
| ·广泛的学术诚信教育期 | 第21-22页 |
| ·深入发展的学术诚信教育期 | 第22-26页 |
| 第二章 美国大学生学术诚信教育的主要内容 | 第26-34页 |
| ·学术诚信规范教育 | 第26-29页 |
| ·政府和权威机构层面的学术诚信规范教育 | 第26-27页 |
| ·高校层面的学术诚信规范教育 | 第27-29页 |
| ·学术诚信的基本价值教育 | 第29-32页 |
| ·学术诚实意识教育 | 第29页 |
| ·学术信任感教育 | 第29-30页 |
| ·学术公平感教育 | 第30页 |
| ·学术尊重意识教育 | 第30-31页 |
| ·学术责任感教育 | 第31-32页 |
| ·学术诚信的人格教育 | 第32-34页 |
| ·磨练大学生良好的学术意志 | 第32-33页 |
| ·规范教师行为 | 第33-34页 |
| 第三章 美国大学生学术诚信教育的基本途径 | 第34-40页 |
| ·课程教育与通识教育相结合 | 第34-35页 |
| ·校园活动与社会活动相结合 | 第35-37页 |
| ·传统荣誉制度教育与新型荣誉制度教育相结合 | 第37-40页 |
| 第四章 美国大学生学术诚信教育的主要特点 | 第40-44页 |
| ·学术诚信教育理论与实践紧密结合 | 第40-41页 |
| ·教育者与受教育者的学术诚信教育融为一体 | 第41页 |
| ·充分发挥大学生的主体性 | 第41-42页 |
| ·善于营造学术诚信氛围 | 第42-44页 |
| 第五章 美国大学生学术诚信教育对我国的启示 | 第44-50页 |
| ·学术诚信教育要常抓不懈 | 第44-45页 |
| ·确立明确的学术诚信教育目标 | 第45-46页 |
| ·综合利用多种学术诚信教育资源 | 第46-47页 |
| ·实现显性教育与隐性教育的有机结合 | 第47-48页 |
| ·加大学术不诚信处罚的执行力 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 附录 A | 第60页 |
