| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的视角和方法 | 第11-12页 |
| ·文献查阅法 | 第12页 |
| ·抽样调查法 | 第12页 |
| ·典型分析法 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·本文的创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 非智力因素概述 | 第16-23页 |
| ·非智力因素与相关概念的解析 | 第16-20页 |
| ·非智力因素概念提出的依据 | 第16-17页 |
| ·非智力因素的概念 | 第17-18页 |
| ·非智力因素与智力因素之异同 | 第18-20页 |
| ·非智力因素的构成要素 | 第20页 |
| ·非智力因素的一般功能 | 第20-23页 |
| ·动力功能 | 第20-21页 |
| ·定向和导向功能 | 第21页 |
| ·调节功能 | 第21页 |
| ·补偿功能 | 第21-22页 |
| ·定型功能 | 第22-23页 |
| 第3章 大学生非智力因素现状调查 | 第23-32页 |
| ·大学生非智力因素存在的问题 | 第24-27页 |
| ·需要、动机模糊 | 第24-25页 |
| ·兴趣度低且不稳定 | 第25页 |
| ·性格中的不良特征 | 第25-26页 |
| ·情绪不稳定、情感脆弱 | 第26页 |
| ·意志力薄弱 | 第26-27页 |
| ·当代大学生非智力因素缺陷的原因分析 | 第27-30页 |
| ·大学生自身心理尚未完全成熟 | 第27-28页 |
| ·教育者与教育管理者不够重视 | 第28-29页 |
| ·社会负面因素的影响 | 第29-30页 |
| ·大学生思想政治教育调查结果及存在的问题 | 第30-32页 |
| 第4章 非智力因素与思想政治教育的相关性分析 | 第32-45页 |
| ·需要、动机与思想政治教育 | 第32-37页 |
| ·需要与思想政治教育任务的契合 | 第32-34页 |
| ·动机对思想政治教育目标的导向 | 第34-37页 |
| ·气质、性格与思想政治教育 | 第37-40页 |
| ·气质、性格及其综合作用 | 第37-38页 |
| ·坚持疏导原则以实现思想政治教育的艺术性培养 | 第38-40页 |
| ·情感、信念、意志与思想政治教育 | 第40-45页 |
| ·情感、信念、意志在品德发展中的作用 | 第40-41页 |
| ·促进情、信、意协调发展以实现思想政治教育过程本质 | 第41-45页 |
| 第5章 高校思想政治教育中非智力因素的培养原则和对策 | 第45-59页 |
| ·思想政治教育中非智力因素的培养原则 | 第45-49页 |
| ·非智力因素与智力因素的统一 | 第45-47页 |
| ·家庭、学校、社会和个体的统一 | 第47-48页 |
| ·共性与个性的统一 | 第48-49页 |
| ·手段与目标的统一 | 第49页 |
| ·思想政治教育中非智力因素的培养对策 | 第49-59页 |
| ·狭义非智力因素的培养措施 | 第49-54页 |
| ·广义非智力因素的艺术性培养 | 第54-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 附录Ⅰ大学生非智力因素与思想政治教育调查问卷 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第67页 |