陶行知乡村教育思想对我国农村教育改革的启示
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| （一） 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| （二） 陶行知乡村教育思想文献综述 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、 陶行知乡村教育思想主要内容 | 第13-19页 |
| （一） 陶行知乡村教育思想产生的社会背景 | 第13页 |
| （二） 陶行知乡村教育思想的主要内容 | 第13-19页 |
| 1、 农村教育是国之基石 | 第13-14页 |
| 2、 教育要贴合实际 | 第14-16页 |
| 3、 教学做合一的教育方法 | 第16-18页 |
| 4、 教师是乡村教育的灵魂 | 第18-19页 |
| 二、 我国农村教育发展中存在的问题 | 第19-24页 |
| （一） 农村教育观念和体制落后于时代发展 | 第19-21页 |
| 1、 农村教育观念落后 | 第19-20页 |
| 2、 教育管理体制滞后 | 第20-21页 |
| 3、 教育布局不合理 | 第21页 |
| （二） 农村教育培养目标不符合时代要求 | 第21-22页 |
| 1．农村教育程序化的培养方式滞后于实际需求 | 第21-22页 |
| 2．农村教育的人才培养目标不符合实际需要 | 第22页 |
| 3. 农村教育培养目标与实际预期不符 | 第22页 |
| （三） 农村教师整体水平较低 | 第22-23页 |
| （四） 农村社会风气恶化，不利于教育的发展 | 第23-24页 |
| 三、 陶行知乡村教育思想对农村教育改革的启示 | 第24-29页 |
| （一） 以人为本，改变教育观念 | 第24-26页 |
| 1、 坚持人本价值取向 | 第24-25页 |
| 2、 因材施教 | 第25-26页 |
| 3. 合理布局教育资源 | 第26页 |
| （二） 探索农村教育发展新模式 | 第26-28页 |
| 1、 积极更新农村基础教育教学内容 | 第26-27页 |
| 2、 积极发展农村职业教育和成人教育 | 第27-28页 |
| （三） 加强教师队伍建设 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
