| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-13页 |
| 前言 | 第13-14页 |
| 第一章 高校辅导员激励的时代背景、内涵 | 第14-20页 |
| 一、 高校辅导员激励的时代背景 | 第14-15页 |
| (一) 党和国家对高校辅导员队伍建设高度重视 | 第14页 |
| (二) 高校辅导员队伍现状令人担忧 | 第14-15页 |
| (三) 满足辅导员内在需求的需要 | 第15页 |
| 二、 高校辅导员激励的内涵 | 第15-20页 |
| (一) 高校辅导员激励的含义 | 第15-16页 |
| (二) 高校辅导员激励的特点 | 第16-18页 |
| (三) 高校辅导员激励的作用 | 第18-20页 |
| 第二章 高校辅导员激励中的成效、问题及原因分析 | 第20-31页 |
| 一、 高校辅导员激励的成效 | 第20-23页 |
| (一) 辅导员自身素质不断提高 | 第20页 |
| (二) 辅导员队伍建设得以加强 | 第20-21页 |
| (三) 保证了大学生健康成才 | 第21页 |
| (四) 辅导员队伍激励机制已基本形成 | 第21-23页 |
| 二、 高校辅导员激励中的问题 | 第23-28页 |
| (一) 薪酬水平相对较低 | 第23-24页 |
| (二) 晋升发展空间较窄 | 第24-25页 |
| (三) 考核评价不够科学,考核效力发挥不足 | 第25-26页 |
| (四) 表彰奖励力度不够,惩罚性措施较少应用 | 第26-27页 |
| (五) 培养机制不完善 | 第27-28页 |
| 三、 高校辅导员激励中存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| (一) 辅导员职业认同感较低 | 第28页 |
| (二) 高校深化改革中政策短缺的影响 | 第28-29页 |
| (三) 辅导员管理部门科学管理水平不高 | 第29-31页 |
| 第三章 加强高校辅导员激励的对策思考 | 第31-45页 |
| 一、 提高对高校辅导员激励重要性的认识 | 第31-32页 |
| (一) 全社会要营造尊重辅导员的良好氛围 | 第31页 |
| (二) 高校要建立辅导员激励机制的保障体系 | 第31-32页 |
| (三) 加强理论研究,为辅导员激励机制建设提供理论支撑 | 第32页 |
| 二、 遵循正确的激励原则 | 第32-36页 |
| (一) 坚持以人为本 | 第32-33页 |
| (二) 坚持科学性与系统性相结合 | 第33-34页 |
| (三) 坚持物质激励和精神激励相结合 | 第34页 |
| (四) 坚持适时激励和适量激励相结合 | 第34-35页 |
| (五) 坚持正激励与负激励相结合 | 第35-36页 |
| 三、 构建内外兼修的高校辅导员激励机制 | 第36-41页 |
| (一) 提高外在激励性因素水平,加大激励力度 | 第36-39页 |
| (二) 完善内在激励性因素,保证长期激励 | 第39-41页 |
| 四、 加强辅导员队伍的科学管理 | 第41-45页 |
| (一) 更新管理理念 | 第41-42页 |
| (二) 明确管理主体 | 第42-43页 |
| (三) 健全管理制度 | 第43-44页 |
| (四) 改进管理方式 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在学期间科研情况 | 第61页 |