| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究背景和选题意义 | 第7-8页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 选题意义 | 第7-8页 |
| 二、职业生涯规划的相关理论 | 第8-11页 |
| (一) 职业生涯规划的相关概念 | 第8-10页 |
| (二) 职业生涯的发展阶段 | 第10-11页 |
| 三、国内外职业生涯规划理论与实践研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 四、大学生职业生涯规划的意义 | 第14-16页 |
| (一) 大学生职业生涯规划对学生个体成长的意义 | 第14-15页 |
| (二) 大学生职业生涯规划对于学校发展的意义 | 第15-16页 |
| (三) 大学生职业生涯规划对于社会的意义 | 第16页 |
| 第二章 职业生涯规划的理论依据和经验借鉴 | 第16-24页 |
| 一、理论依据 | 第16-21页 |
| (一) 心理需求和心理动力论 | 第16-17页 |
| (二) 特性—因素论 | 第17-18页 |
| (三) 职业生涯发展理论 | 第18页 |
| (四) 人格类型论 | 第18-20页 |
| (五) 职业锚理论 | 第20-21页 |
| 二、国外高校职业生涯规划的基本经验 | 第21-24页 |
| (一) 国外高校职业生涯规划的内容 | 第21-22页 |
| (二) 国外高校职业生涯规划的特点 | 第22-23页 |
| (三) 国外学校职业生涯规划带给我国的启示 | 第23-24页 |
| 第三章 我国大学生职业生涯规划的现状分析 | 第24-32页 |
| 一、我国大学生职业生涯规划现状 | 第24-26页 |
| (一) 职业生涯规划教育越来越受到广泛关注 | 第24-25页 |
| (二) 大学生职业生涯规划工作的内容越来越丰富 | 第25-26页 |
| 二、我国大学生职业生涯规划存在的问题 | 第26-30页 |
| (一) 缺乏科学的自我认知 | 第26-27页 |
| (二) 大学生对职业生涯规划重视不够 | 第27-28页 |
| (三) 高校对职业规划教育的力度不够 | 第28-29页 |
| (四) 职业生涯规划的制定缺乏科学性 | 第29页 |
| (五) 社会实践环节薄弱致使对职业需求认识不足 | 第29-30页 |
| 三、我国大学生职业生涯规划问题的原因 | 第30-32页 |
| (一) 社会对大学生职业生涯规划重视不够 | 第30页 |
| (二) 职业生涯规划指导机构和人员的专业化程度不高 | 第30-31页 |
| (三) 人才测评的信息化建设的力度不够 | 第31-32页 |
| 第四章 我国大学生职业生涯规划的实践与完善 | 第32-40页 |
| 一、增强大学生对职业生涯规划的意识 | 第32-34页 |
| (一) 大学生要加强职业生涯规划意识 | 第32-33页 |
| (二) 高校要随着社会发展不断完善职业生涯教育 | 第33-34页 |
| (三) 营造大学生职业生涯规划的良好的社会环境 | 第34页 |
| 二、完善大学生职业生涯规划的方法 | 第34-36页 |
| (一) 根据个人特质规划自己的职业生涯 | 第34-35页 |
| (二) 积极开展社会实践了解职业需求 | 第35-36页 |
| (三) 通过校企业“1+N”模式拓展学生就业渠道 | 第36页 |
| 三、提高大学生职业生涯规划指导队伍的专业化水平 | 第36-38页 |
| (一) 提升高校学生职业指导老师的专业化素养 | 第36-37页 |
| (二) 逐步培养大学生的自我发展目标 | 第37页 |
| (三) 以专业化指导带动高质量职业规划的循环式管理 | 第37-38页 |
| 四、搭建全国性的职业生涯规划网络平台 | 第38-40页 |
| (一) 对大学生进行远程辅导 | 第38-39页 |
| (二) 对大学生进行在线测评 | 第39页 |
| (三) 收集和处理就业信息 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附件 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |