大学知识创新的实质、模式与对策探析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-18页 |
| ·知识 | 第10-13页 |
| ·知识创新 | 第13-16页 |
| ·大学知识创新 | 第16-18页 |
| ·研究方法及创新点 | 第18-19页 |
| ·研究方法与思路 | 第18页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 大学的产生、功能及大学知识的分类 | 第19-25页 |
| ·大学功能的历史演变 | 第19页 |
| ·大学的功能 | 第19-22页 |
| ·教学即人才培养 | 第19-20页 |
| ·大学的科研功能 | 第20-21页 |
| ·大学的社会服务功能 | 第21-22页 |
| ·大学知识的分类 | 第22-25页 |
| ·知识的含义及其分类 | 第22-23页 |
| ·大学知识的内涵及其分类 | 第23-25页 |
| 第3章 大学知识创新的内涵与模式 | 第25-31页 |
| ·大学知识创新的内涵与实质 | 第25-27页 |
| ·大学知识创新的内涵 | 第25-26页 |
| ·大学知识创新的实质及其实现过程分析 | 第26-27页 |
| ·大学知识创新的模式 | 第27-31页 |
| ·以显性知识为主的创新模式 | 第28页 |
| ·以隐性知识为主的创新模式 | 第28-31页 |
| 第4章 我国大学知识创新的障碍问题、原因、对策 | 第31-39页 |
| ·我国大学知识创新的障碍问题 | 第31-32页 |
| ·科研成果产出效率低、质量差 | 第31页 |
| ·教学过程中知识转移不顺畅 | 第31页 |
| ·科研成果进行转化的比率低 | 第31-32页 |
| ·我国大学知识创新中所存在障碍问题的原因 | 第32-34页 |
| ·观念传统、体制落后 | 第32页 |
| ·忽视隐性知识的生产、转移和使用 | 第32-33页 |
| ·忽视隐形知识、显性知识相互转化的重要性 | 第33页 |
| ·忽视基础性研究和应用性研究的有机结合 | 第33-34页 |
| ·解决我国大学知识创新障碍问题的对策 | 第34-39页 |
| ·转变传统观念、深化体制改革 | 第34页 |
| ·推行激励政策促使隐性知识和显性知识的相互转化 | 第34-35页 |
| ·实行注重创新能力培养的教学模式 | 第35-36页 |
| ·吸取美国哈佛大学的成功办学经验 | 第36-39页 |
| 第5章 结论 | 第39-41页 |
| ·研究的主要内容与成果 | 第39页 |
| ·研究的不足 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |
