| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-11页 |
| ·Research background | 第9页 |
| ·Purpose and significance | 第9-10页 |
| ·The structure of the thesis | 第10-11页 |
| 2 Literature review | 第11-23页 |
| ·Theoretical basis | 第11-18页 |
| ·The Implication of MI theory | 第11页 |
| ·The structure of multiple intelligences | 第11-13页 |
| ·Characteristics of multiple intelligences | 第13-14页 |
| ·The significance of multiple intelligences | 第14-15页 |
| ·College English teaching and its characteristics | 第15-16页 |
| ·The necessity, feasibility and superiority of MI theory's guiding for college English teaching | 第16-18页 |
| ·Literature review of MI theory both at home and abroad | 第18-23页 |
| ·The MI theory abroad | 第18-19页 |
| ·The MI theory in China | 第19-23页 |
| 3 Research methodology | 第23-37页 |
| ·Research questions | 第23页 |
| ·Subjects | 第23页 |
| ·Instruments | 第23-24页 |
| ·Questionnaire | 第23-24页 |
| ·Tests | 第24页 |
| ·Classroom observation | 第24页 |
| ·Interviews | 第24页 |
| ·Experimental procedures | 第24-37页 |
| ·Teaching principles based on MI theory | 第25-28页 |
| ·Teaching methods based on MI theory | 第28-29页 |
| ·Requirements based on MI theory | 第29-30页 |
| ·Teaching strategies based on MI theory | 第30-37页 |
| 4 Analysis and results | 第37-42页 |
| ·Data collection and analysis | 第37-40页 |
| ·Questionnaires for students' multiple intelligences | 第37页 |
| ·Comparison of pre-test and post-test | 第37-40页 |
| ·Results of interviews | 第40页 |
| ·Discussion | 第40-42页 |
| ·Influence on the students | 第40页 |
| ·Influence on the teachers | 第40页 |
| ·Influence on teaching practice | 第40-42页 |
| 5 Conclusion | 第42-45页 |
| ·Major findings | 第42-44页 |
| ·Limitations of the study | 第44-45页 |
| References | 第45-48页 |
| Appendix A Questionnaire For Students’Intelligence Profile | 第48-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
