| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引论 | 第7-10页 |
| ·概述 | 第7-8页 |
| ·研究的目的及意义 | 第8页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第8-9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 2 学分制下行政班级管理的概述 | 第10-21页 |
| ·学分制的概念与内涵 | 第10-18页 |
| ·学分 | 第10页 |
| ·学分制的产生及其在我国的应用 | 第10-12页 |
| ·学分制的内涵及特征 | 第12-14页 |
| ·学分制是高校教学管理体制改革的必然选择 | 第14-18页 |
| ·学分制条件下学生行政班级管理工作面临的新问题 | 第18-21页 |
| ·学分制条件下行政班级管理工作受到影响 | 第18-19页 |
| ·学分制下学生思想政治工作难度增大 | 第19-20页 |
| ·学分制下学生评估体系及奖惩措施受到冲击 | 第20-21页 |
| 3 学分制下行政班级管理现状及问题分析 | 第21-27页 |
| ·学分制下行政班级管理现状 | 第21-24页 |
| ·实行学分制带来的学生管理的新变化 | 第21-22页 |
| ·实行学分制下对行政班级管理的新要求 | 第22-24页 |
| ·学分制下行政班级管理面临的新挑战 | 第24-27页 |
| ·学分制对传统学生班级管理工作模式和管理体制的挑战 | 第24-25页 |
| ·学分制下对高校学生行政班级的管理工作的新要求 | 第25-26页 |
| ·学分制下对高校学生行政班级学风建设的新要求 | 第26-27页 |
| 4 学分制下行政班级管理的解决策略 | 第27-46页 |
| ·实施个性管理 | 第27-30页 |
| ·学分制下个性化教育的特征 | 第27-29页 |
| ·个性管理策略 | 第29-30页 |
| ·发挥导师作用 | 第30-40页 |
| ·导师制的必要性 | 第30-33页 |
| ·导师制的类型 | 第33-35页 |
| ·导师制的构建 | 第35-40页 |
| ·加强道德教育 | 第40-43页 |
| ·学分制给当前高校学生德育工作带来的挑战 | 第40-41页 |
| ·做好学分制下高校学生德育工作的对策 | 第41-43页 |
| ·明确规章制度 | 第43-46页 |
| ·完善校规校纪 | 第43-44页 |
| ·增强考勤检查 | 第44-45页 |
| ·定期进行考核奖惩 | 第45-46页 |
| 5 结论与展望 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |