| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第12-25页 |
| ·基本概念 | 第12-14页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第14-23页 |
| ·策略及策略运用 | 第14页 |
| ·关于策略选择和发现的理论模型 | 第14-17页 |
| ·数学认知研究中的算术计算 | 第17-18页 |
| ·元认知对算术计算的影响 | 第18-20页 |
| ·算术知识对算术计算的影响 | 第20-23页 |
| ·问题的提出 | 第23-24页 |
| ·研究意义 | 第24-25页 |
| 2 研究设计 | 第25-31页 |
| ·研究目标与假设 | 第25页 |
| ·研究框架 | 第25页 |
| ·创新之处 | 第25-26页 |
| ·实验方案 | 第26-31页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·实验材料 | 第26-28页 |
| ·实验程序 | 第28-31页 |
| ·数据处理 | 第31页 |
| 3 研究一 元认知监测与算术知识影响个体计算策略运用的年龄相关差异 | 第31-51页 |
| ·结果与分析 | 第31-45页 |
| ·描述统计与分析 | 第32-35页 |
| ·相关分析 | 第35-37页 |
| ·多重回归分析 | 第37-45页 |
| ·讨论 | 第45-51页 |
| ·元认知监测与算术知识的年龄发展 | 第45-46页 |
| ·估算与心算的年龄发展 | 第46-47页 |
| ·元认知监测与算术知识对估算的影响 | 第47-49页 |
| ·元认知监测与算术知识对心算的影响 | 第49-51页 |
| ·小结 | 第51页 |
| 4 研究二 元认知监测与算术知识影响个体算术计算策略运用的交叉滞后分析 | 第51-62页 |
| ·结果与分析 | 第51-59页 |
| ·描述统计及 T 检验 | 第52-53页 |
| ·交叉滞后分析 | 第53-59页 |
| ·讨论 | 第59-62页 |
| ·元认知监测与算术知识对估算策略运用的短期发展影响 | 第59-61页 |
| ·元认知监测与算术知识对心算策略运用的短期发展影响 | 第61-62页 |
| 5 总讨论 | 第62-67页 |
| ·元认知监测在算术策略运用中的作用 | 第62-64页 |
| ·算术知识在算术策略运用中的的作用 | 第64-65页 |
| ·元认知监测与算术知识在算术策略运用发展中的联合影响 | 第65-67页 |
| 6 本研究的教育含义、研究局限及未来努力方向 | 第67-70页 |
| ·教育含义 | 第67-68页 |
| ·元认知监测的教育含义 | 第67-68页 |
| ·算术知识的教育含义 | 第68页 |
| ·研究局限 | 第68-69页 |
| ·未来努力方向 | 第69-70页 |
| 7 研究结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术成果目录 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
