| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 一 文献综述 | 第13-22页 |
| (一) 死亡概念 | 第13-14页 |
| (二) 儿童死亡认知研究 | 第14-18页 |
| (三) "死亡认知"与网络媒体 | 第18-19页 |
| (四) "死亡认知"与"死亡教育" | 第19-22页 |
| 二 研究设计 | 第22-36页 |
| 预研究小学生死亡认知特点访谈 | 第22-30页 |
| 1. 研究目的 | 第22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-25页 |
| 3. 预研究的结果与分析 | 第25-30页 |
| 正式研究《小学生死亡认知问卷》的编制与施测 | 第30-36页 |
| (一) 《小学生死亡认知问卷》的编制 | 第30-34页 |
| 1. 研究目的 | 第30页 |
| 2. 研究方法 | 第30-32页 |
| 3. 问卷修订 | 第32-34页 |
| (二) 《小学生死亡认知问卷》的正式施测 | 第34-36页 |
| 1. 研究目的 | 第34页 |
| 2. 研究方法 | 第34-35页 |
| 3. 结果整理 | 第35-36页 |
| 三 研究结果与分析 | 第36-43页 |
| 1. 小学生死亡认知的总体年级差异 | 第36页 |
| 2. "植物死亡属性判断"维度的年级差异 | 第36-37页 |
| 3. 若干维度的年级差异不显著 | 第37-39页 |
| 4. "人类死亡属性判断"、"动物死亡属性判断"维度的年级差异 | 第39-40页 |
| 5. "人造物死亡属性判断"维度的年级差异显著 | 第40-41页 |
| 6. "虚拟死亡判断"维度的年级差异显著 | 第41-43页 |
| 四 讨论 | 第43-48页 |
| 1. 小学生死亡认知水平发展的"天花板" | 第43-44页 |
| 2. 小学生对植物死亡属性判断的讨论 | 第44-45页 |
| 3. 小学生对人造物死亡属性判断的讨论 | 第45页 |
| 4. 虚拟死亡判断——新的研究视角 | 第45-48页 |
| 五 结论与展望 | 第48-50页 |
| (一) 研究结论 | 第48页 |
| (二) 小学生死亡教育的启示 | 第48-50页 |
| 1. 死亡教育的顾虑 | 第48页 |
| 2. 儿童死亡教育的几点建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 结语 | 第59页 |