美国品格教育实践研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-26页 |
| 第一节 问题的研究意义 | 第12-15页 |
| 第二节 研究现状 | 第15-19页 |
| 一、国外研究现状 | 第15-17页 |
| 二、国内研究现状 | 第17-19页 |
| 第三节 基本研究方法和思路 | 第19-20页 |
| 第四节 品格教育及其相关概念的界定 | 第20-26页 |
| 一、品格 | 第20-22页 |
| 二、品格教育 | 第22-23页 |
| 三、美国的道德教育与品格教育 | 第23-26页 |
| 第一章 美国品格教育的立法及规划 | 第26-34页 |
| 第一节 国家对品格教育的立法支持和规划 | 第26-29页 |
| 第二节 美国州政府对品格教育的立法支持和规划 | 第29-32页 |
| 第三节 美国品格教育的立法及规划的特点 | 第32-34页 |
| 第二章 美国品格教育的学校实践探索 | 第34-66页 |
| 第一节 学校品格教育的目的 | 第34-37页 |
| 一、学校品格教育的目的 | 第34-35页 |
| 二、学校品格教育的具体目标 | 第35-37页 |
| 第二节 学校品格教育的实施途径 | 第37-57页 |
| 一、通过课程实施品格教育 | 第38-46页 |
| 二、通过学校生活实施品格教育 | 第46-52页 |
| 三、通过学校与家庭、社区的合作开展品格教育 | 第52-57页 |
| 第三节 学校的品格教育案例 | 第57-63页 |
| 第四节 学校品格教育的特点 | 第63-66页 |
| 第三章 美国校外品格教育支持机构及其活动 | 第66-80页 |
| 第一节 校外品格教育支持机构的发展现状 | 第66-68页 |
| 第二节 校外品格教育支持机构的实践活动 | 第68-78页 |
| 一、"品格教育伙伴"组织 | 第68-75页 |
| 二、"品格测量联盟"组织 | 第75-78页 |
| 第三节 校外品格教育支持机构的特点 | 第78-80页 |
| 第四章 美国品格教育的启示 | 第80-100页 |
| 第一节 美国品格教育的经验与问题 | 第80-88页 |
| 一、美国品格教育的经验 | 第80-83页 |
| 二、美国品格教育的问题与不足 | 第83-88页 |
| 第二节 美国品格教育对我国的道德教育的启示 | 第88-100页 |
| 一、美国品格教育和我国的道德教育的比较 | 第88-90页 |
| 二、美国品格教育实践对我国道德教育实践的启示 | 第90-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 后记 | 第104页 |
