高等教育改革背景下德育发展的研究

前言	第1页
第一部分： 高等教育改革对德育的新要求	第7-17页
一、 高等教育新的人才培养观对德育的新要求	第8-11页
（一） “复合型”人才培养观要求突出德育作用	第8-9页
（二） “创新型”人才培养观要求优化德育环境	第9-11页
二、 高等教育改革的新理念对德育的新要求	第11-17页
（一） 国际化教育要求德育担负维护教育主权的任务	第11-13页
（二） 法治化教育要求德育实现法治校的目标	第13-14页
（三） 服务化教育要求德育质量的高标准和层次性	第14-15页
（四） 个性化教育要求德育体现各具特色的办学思想	第15-17页
（五） 终身化教育要求德育的延伸与扩展	第17页
第二部分： 高校德育发展的探索	第17-37页
一、 澄清认识，树立德育的现代质量观	第18-22页
（一） 确定高等教育、德育的本质与衡量标准	第18-19页
（二） 德育担负维权任务是“符合性”要求	第19-21页
（三） 突出层次及特点划分是“适用性”要求	第21-22页
二、 深入研究，加强德育与各学科之间的联系	第22-25页
（一） 德育理论研究的综合化	第22-24页
（二） 专业教育的德育渗透化	第24-25页
三、 积极探索，促进德育与社会的融合	第25-28页
（一） 内容设置要满足学生多样化的需求	第25-26页
（二） 校园文化建设要结合实际的要求	第26-28页
四、 理顺关系，实现德育与学生工作的整合	第28-31页
（一）、 建立整合的体制	第28-30页
（二）、 建立整合体制的辅导型机制	第30-31页
（三） 建立基层单位多元化的工作基础	第31页
五、 加强建设，实现德育与法治的相互促进	第31-37页
（一） 师生关系的平等化	第32-33页
（二） 校纪管理的方法制化	第33-35页
（三） 实践活动的规范化	第35-37页
结束语	第37-38页
注释	第38-40页
参考文献	第40-41页