| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-10页 |
| 1 Literature review | 第10-24页 |
| ·Gagne’s information-processing theory | 第10-11页 |
| ·Rogers’humanist learning theory | 第11-13页 |
| ·Constructivist learning theory | 第13-16页 |
| ·Autonomous learning theory | 第16-19页 |
| ·Needs analysis | 第19-22页 |
| ·Curriculum reform | 第22-24页 |
| 2 Methodology | 第24-28页 |
| ·Research purpose | 第24页 |
| ·Research hypotheses | 第24页 |
| ·Research procedure | 第24-25页 |
| ·Subjects | 第25-26页 |
| ·Research instruments | 第26-28页 |
| 3 Results and findings | 第28-40页 |
| ·Results from the Questionnaire I | 第28-30页 |
| ·Interview summary | 第30-32页 |
| ·Results from Questionnaire II and analysis | 第32-35页 |
| ·Results of the proficiency test | 第35-40页 |
| 4 Implications | 第40-52页 |
| ·Learner training | 第40-41页 |
| ·Student autonomy | 第41-42页 |
| ·Individualized classroom management | 第42-44页 |
| ·Online learning | 第44-45页 |
| ·Teacher’s role | 第45-46页 |
| ·Teaching materials | 第46-47页 |
| ·Peer evaluation | 第47-48页 |
| ·Syllabus design | 第48-52页 |
| Conclusion | 第52-54页 |
| Acknowledgements | 第54-55页 |
| References | 第55-59页 |
| Appendix I Published paper during study of MA | 第59-60页 |
| Appendix II 调查问卷 | 第60-62页 |
| Appendix III 教师访谈 | 第62-63页 |
| Appendix IV 大学英语听说学习系统及学习情况调查问卷 | 第63-64页 |
