| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·论文选题的依据及意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·所用概念的界定 | 第12页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目的发展 | 第12-13页 |
| ·当前国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2 研究对象和方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| ·逻辑归纳法 | 第16-17页 |
| 3 结果与分析 | 第17-33页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目分析 | 第17-21页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目构成 | 第17-19页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目教学评价形式与传统田径项目区别 | 第19-20页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目与传统田径项目的联系 | 第20-21页 |
| ·山东省小学体育课教学环境分析 | 第21-30页 |
| ·山东省小学田径运动场地器材情况 | 第21-22页 |
| ·山东省小学生对田径课态度 | 第22-24页 |
| ·山东省小学体育教师情况调查 | 第24-26页 |
| ·山东省小学开展田径运动会情况调查 | 第26-29页 |
| ·影响田径教学开展的学校文化问题剖析 | 第29-30页 |
| ·国际田联少儿趣味田径在实验学校开展情况调查 | 第30-33页 |
| ·国际田联少儿趣味田径在我国开展情况 | 第30-31页 |
| ·国际田联少儿趣味田径在我省实验学校开展情况 | 第31-33页 |
| 4 国际田联少儿趣味田径在山东省开展的可行性 | 第33-43页 |
| ·SWOT 模型及其理论内容 | 第33页 |
| ·国际田联少儿趣味田径的strength(优势)分析 | 第33-38页 |
| ·国际田联少儿趣味田径对场地要求低，利于开展 | 第33页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目的专有化器材，一定程度上促进田 径课开展 | 第33-34页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目比赛组织上更适合少年儿童身心发展 | 第34-35页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目有助于少年儿童终身体育思想培养 | 第35-37页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目有助塑造少年儿童良好的心理特性 | 第37页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目具有较强的可观赏性 | 第37页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目具有较强的可普及型 | 第37-38页 |
| ·国际田联少儿趣味田径的weakness(弱势)分析 | 第38-39页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目器材的易损性与高成本性 | 第38页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目教材的难求性 | 第38-39页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目在山东省的宣传力度不够 | 第39页 |
| ·国际田联少儿趣味田径的opportunity(机会)分析 | 第39-41页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目的教学理念与新课程标准课程基本理念相符合 | 第39-40页 |
| ·三级课程管理的实施为学校引入国际田联少儿趣味田径项目提供了便利 | 第40页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目的教学理念得到山东省教师的认可 | 第40-41页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目的threat(威胁)分析 | 第41-43页 |
| ·教师的专业化倾向制约着国际田联少儿趣味田径项目的推广 | 第41页 |
| ·其他体育项目的开展制约国际田联少儿趣味田径项目的推广 | 第41页 |
| ·国际田联少儿趣味田径项目在山东省未形成足够的社会氛围 | 第41-42页 |
| ·山东省体育教师教学理念的转变尚且需要时间 | 第42-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 6 建议 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附件 | 第48-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
