| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第二章 理论综述 | 第12-22页 |
| ·与跨文化交际能力相关的理论综述 | 第12-18页 |
| ·语言、文化及其关系 | 第12-14页 |
| ·交际的定义及其与文化的关系 | 第14-15页 |
| ·跨文化交际、跨文化交际意识和跨文化交际能力 | 第15-18页 |
| ·跨文化交际 | 第15页 |
| ·跨文化交际意识/敏感度 | 第15-17页 |
| ·跨文化交际能力 | 第17-18页 |
| ·跨文化交际意识/敏感与跨文化交际能力的相关性 | 第18页 |
| ·国内外跨文化交际领域的研究现状 | 第18-22页 |
| ·跨文化交际研究在美国 | 第18-19页 |
| ·跨文化交际研究在欧洲 | 第19页 |
| ·跨文化交际研究在中国 | 第19-22页 |
| 第三章 高中阶段学生跨文化交际能力的相关调查与分析 | 第22-52页 |
| ·高中英语课程标准对学生跨文化交际能力的相关解读 | 第22-24页 |
| ·高中英语课程标准对学生跨文化交际能力相关要求的概述 | 第22-23页 |
| ·高中英语课程标准对学生跨文化交际能力相关要求的分级描述 | 第23-24页 |
| ·对高中学生跨文化交际能力的测试及分析 | 第24-36页 |
| ·测试目的 | 第24页 |
| ·测试对象 | 第24页 |
| ·调查表的设计 | 第24页 |
| ·答卷原则及方法 | 第24页 |
| ·统计方式 | 第24页 |
| ·结果与分析 | 第24-35页 |
| ·学生跨文化交际测试结果的讨论与分析 | 第35-36页 |
| ·就跨文化交际对高中学生的问卷调查与分析 | 第36-43页 |
| ·调查的目的 | 第36页 |
| ·调查对象 | 第36-37页 |
| ·问卷设计 | 第37-38页 |
| ·跨文化交际学生问卷调查结果及分析 | 第38-43页 |
| ·高中生对跨文化交际的态度 | 第38-40页 |
| ·高中生跨文化交际学习情况 | 第40-43页 |
| ·就跨文化交际对高中英语教师进行的问卷调查与分析 | 第43-51页 |
| ·调查目的 | 第43-44页 |
| ·调查对象 | 第44页 |
| ·问卷设计 | 第44-45页 |
| ·跨文化交际教师问卷调查结果与分析 | 第45-51页 |
| ·教师对待跨文化交际的态度 | 第45-47页 |
| ·教师对于跨文化交际知识的教学情况 | 第47-50页 |
| ·讨论与分析 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的对策 | 第52-61页 |
| ·提升高中英语教师的跨文化交际教学能力 | 第52-53页 |
| ·教师要加强自身综合文化素质的提高 | 第52-53页 |
| ·加强跨文化交际教学的认识和研究 | 第53页 |
| ·增强学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力 | 第53-61页 |
| ·培养高中生跨文化交际能力的教学原则 | 第53-54页 |
| ·培养高中学生跨文化交际能力的教学方法 | 第54-61页 |
| ·培养对异国文化的正确态度 | 第54页 |
| ·利用“文化移情”策略，减少母语负迁移的影响 | 第54页 |
| ·加强跨文化差异教学，提高跨文化交际意识 | 第54-58页 |
| ·应用PTPC跨文化交际教学模式 | 第58-60页 |
| ·充分利用现代媒体创造真实的跨文化交际情境 | 第60-61页 |
| 第五章 结论与反思 | 第61-65页 |
| ·研究结论 | 第61-63页 |
| ·对本研究的反思 | 第63-65页 |
| ·本文的不足之处 | 第63页 |
| ·研究的启示 | 第63-64页 |
| ·需要进一步探讨的问题 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录I 高中学生跨文化交际能力测试试卷 | 第69-72页 |
| 附录II 学生跨文化交际调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录III 教师跨文化交际调查问卷 | 第74-75页 |
