| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·情绪调节教学模式的基本理念 | 第11-12页 |
| ·好奇 | 第11页 |
| ·兴趣 | 第11页 |
| ·愉快 | 第11-12页 |
| ·焦虑 | 第12页 |
| ·情绪调节教学模式的概念 | 第12-13页 |
| ·情绪及情绪调节的概念 | 第12-13页 |
| ·情绪调节教学模式的含义 | 第13页 |
| ·情绪调节教学模式的教学内容以及情绪调节教学策略 | 第13-15页 |
| ·情绪调节教学模式的内容 | 第13-14页 |
| ·情绪调节教学模式的教学策略 | 第14-15页 |
| ·构建情绪调节教学模式 | 第15-20页 |
| ·模式 | 第15页 |
| ·教学模式 | 第15-18页 |
| ·情绪调节教学模式的含义 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-23页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·实验法 | 第21-22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| ·专家访谈法 | 第22-23页 |
| 3 实验研究结果与分析 | 第23-28页 |
| ·实验结果与分析 | 第23-25页 |
| ·调节教学模式的特征与传统技能教学模式的优势比较分析 | 第25-26页 |
| ·情绪调节教学模式在中长跑教学中应用可行性分析 | 第26页 |
| ·情绪调节教学模式在中长跑教学中的实用价值分析 | 第26-28页 |
| ·学术价值 | 第26-27页 |
| ·应用价值 | 第27-28页 |
| 4 结论与建议 | 第28-29页 |
| ·结论 | 第28页 |
| ·建议 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |