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国内高等院校学生公寓空间设计研究

摘要第1-7页
Abstract第7-13页
第1章 绪论第13-30页
   ·课题研究的背景第13-18页
     ·背景第13-14页
     ·我国高等教育的迅速发展第14页
     ·高校后勤社会化改革与学生公寓建设第14-17页
     ·大学生对公寓空间的要求第17页
     ·高等教育理念的更新第17-18页
   ·课题研究的相关理论及研究现状分析第18-23页
     ·相关理论概述第18-20页
     ·国外研究现状第20-22页
     ·国内研究现状第22-23页
   ·研究高校学生公寓空间的意义第23-25页
   ·相关概念的界定及研究对象与范围第25-27页
     ·高等教育、高等院校的概念第25页
     ·大学生宿舍、大学生公寓的概念第25-27页
     ·研究对象与研究范围第27页
   ·研究的方法及流程第27-28页
   ·小结第28-30页
第2章 国内外大学生居住概况第30-53页
   ·国外大学生的居住概况第30-41页
     ·发展概况第30页
     ·住宿型制第30-34页
     ·国外大学生公寓特点第34-41页
   ·国内大学生的居住状况第41-50页
     ·发展概况第41-44页
     ·国内大学生公寓类型及特点第44-50页
   ·小结第50-53页
第3章 高校学生公寓使用状况的个案调查第53-77页
   ·调查概况及相关说明第53-55页
     ·问卷说明第53页
     ·调查的目的第53页
     ·调查的内容第53-54页
     ·调查的对象及其概况第54页
     ·调查的方法第54-55页
   ·西南交通大学学生公寓状况第55-61页
     ·九里校区公寓现状第55-58页
     ·成都犀浦校区公寓现状第58-61页
   ·"西南交通大学学生居住现状"调查统计分析第61-74页
     ·学生对居住空间的评价第62-67页
     ·学生的居住意愿第67-73页
     ·与校外出租房的比较第73-74页
   ·调查小结第74-77页
第4章 大学生的居住行为分析第77-89页
   ·大学生的生理、心理特点分析第77-79页
   ·大学生的行为模式分析第79-81页
     ·行为与环境行为第79-80页
     ·大学生公寓内的学生行为第80页
     ·大学生生活行为特征第80-81页
   ·学生心理与行为模式的差异第81-84页
     ·年龄与年级的差异第81-83页
     ·专业的差异第83页
     ·性别的差异第83-84页
     ·大学生经济状况的差异第84页
   ·大学生的居住需求第84-88页
     ·居住的生理需求第85页
     ·居住的心理需求第85-88页
   ·小结第88-89页
第5章 高校大学生公寓空间设计研究第89-116页
   ·大学生公寓空间的功能组成第89-100页
     ·睡眠休息空间第89-90页
     ·学习空间第90-93页
     ·卫生清洁空间第93-94页
     ·储藏空间第94-95页
     ·交往空间第95-98页
     ·阳台第98-99页
     ·交通空间第99-100页
     ·餐饮空间第100页
   ·基本单元空间布局方式第100-102页
     ·半完全分区第101-102页
     ·完全分区第102页
   ·基本单元空间的尺度第102-106页
     ·房间尺寸第103-105页
     ·居住人数第105-106页
   ·家具设施第106-114页
     ·大学生对家具设施的需求第106-108页
     ·基本单元空间家具设施研究第108-114页
   ·公寓楼内配套设施第114-115页
   ·小结第115-116页
第6章 高校学生公寓空间设计原则探讨第116-127页
   ·弹性设计原则第116-119页
   ·可识别性设计原则第119-121页
   ·人性化设计原则第121-122页
   ·多元化设计原则第122-125页
   ·智能化设计原则第125页
   ·本章小结第125-127页
结语第127-128页
致谢第128-129页
参考文献第129-133页
图片索引第133-139页
附录一:教育部关于印发《关于大学生公寓建设标准问题的若干意见》的通知第139-141页
附录二:《高校学生公寓使用情况》调查问卷第141-145页
附录三:关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见 教育部国家计委 财政部 建设部 人民银行 税务总局 (1999年12月14日)第145-150页
附录四:攻读硕士学位期间发表的学术论文第150页

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