| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| Synopsis | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-19页 |
| ·Research Orientation | 第12-15页 |
| ·Why teach reading | 第12页 |
| ·What is reading | 第12-13页 |
| ·Reading strategies | 第13-14页 |
| ·What kind of reading to do | 第14-15页 |
| ·Rationale for the Study | 第15-18页 |
| ·Background of the students | 第15页 |
| ·Competence required in syllabus | 第15-16页 |
| ·Reading proportion in NMET | 第16页 |
| ·Characteristics of newspaper | 第16-18页 |
| ·Key Research Questions | 第18页 |
| ·Organization of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-28页 |
| ·Introduction | 第19页 |
| ·Working definition of reading | 第19-21页 |
| ·Integrative approach | 第21-24页 |
| ·The theoy of discourse analysis | 第21-22页 |
| ·Psychological Nature in Reading Process | 第22-23页 |
| ·Schema Theory | 第23页 |
| ·Communicative competence | 第23-24页 |
| ·Previous research on newspaper teaching | 第24-27页 |
| ·Necessity of the study | 第27-28页 |
| Chapter Three Empirical Study | 第28-41页 |
| ·Subjects | 第28页 |
| ·Guidelines | 第28-30页 |
| ·Encourage life-long love of reading | 第29页 |
| ·Communicating in culture | 第29页 |
| ·Self-learning learning | 第29页 |
| ·Permit students to read | 第29-30页 |
| ·Learner-centered teaching | 第30页 |
| ·Having fun while learning | 第30页 |
| ·Flexibility | 第30页 |
| ·Ongoing assessment | 第30页 |
| ·Method | 第30-31页 |
| ·Student-centered teaching method | 第30-31页 |
| ·Questionnaire, interview and test combined researching method | 第31页 |
| ·Procedures | 第31-41页 |
| ·Problem Identification | 第31页 |
| ·First Phase (2004.9-2005.1) | 第31-36页 |
| ·Second Phase (2005.3-2005.6) | 第36-38页 |
| ·Third phase (2005.9-2006.1) | 第38-41页 |
| Chapter Four Data Analysis | 第41-49页 |
| ·Data collected from questionnaires | 第41-47页 |
| ·Scores of tests | 第47页 |
| ·Unexpected result found in teaching blog | 第47-49页 |
| Chapter Five Discussion and Conclusion | 第49-55页 |
| ·General findings | 第49-52页 |
| ·An enhancement both in strategy application and in score | 第49-50页 |
| ·Autonomous learning instead of "spoon-feeding" | 第50页 |
| ·Extra gain of the students | 第50-51页 |
| ·Teaching mode discussion----learning by doing | 第51页 |
| ·Teacher's improvement | 第51-52页 |
| ·Limitations of the study | 第52页 |
| ·Suggestions for future research | 第52-55页 |
| References | 第55-57页 |
| Appendix Ⅰ | 第57-60页 |
| Appendix Ⅱ | 第60-62页 |
| 毕业研究生在学期间个人科研成果统计表 | 第62-64页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第64页 |
