| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-17页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-17页 |
| 第一章、研究对象和方法 | 第17-18页 |
| 一、研究对象 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章、结果及分析 | 第18-29页 |
| 一、性生理发育 | 第18页 |
| 二、性心理现状 | 第18-20页 |
| 三、性行为现状 | 第20-21页 |
| 四、性观念现状 | 第21-26页 |
| 五、性形象现状 | 第26-27页 |
| 六、性教育评价 | 第27-29页 |
| 第三章、讨论 | 第29-33页 |
| 一、我校师专生性观念发展呈现多元化、西化倾向，但主流是好的、健康的 | 第29页 |
| 二、我校师专生在性心理和性观念上存在困扰和偏差 | 第29-30页 |
| 三、我校男女师专生性观念的差异分析 | 第30-31页 |
| 四、提倡正规科学的性教育 | 第31-33页 |
| 第四章、思考与对策 | 第33-36页 |
| 一、正确引导师专生认识性问题，突出学校在师专生性教育中的主渠道作用 | 第33页 |
| 二、应以人格教育为基础，以性道德教育和法制教育为核心，增强师专生的社会责任感 | 第33-34页 |
| 三、开展丰富多彩的校园文化活动，促进两性的文明交往 | 第34页 |
| 四、开展心理咨询活动，及时解除心理困惑 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-50页 |
| 后记 | 第50页 |
