新课程改革下物理教师的适应策略

中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-6页
第1章 引言	第6-10页
·基础物理教育课程改革的国际趋势	第6页
·我国基础物理教育课程的改革历程与现状	第6-8页
·问题的提出	第8-9页
·选题的意义及主要工作	第9-10页
第2章 物理新课程的特点	第10-18页
·课程性质的创新	第10页
·课程基本理念的创新	第10-11页
·课程目标的创新	第11页
·学习方式的创新	第11-15页
·以自主为特征的学习	第11-12页
·以探究为特征的学习	第12-13页
·以合作为特征的学习	第13-15页
·课程内容的创新	第15-16页
·课程资源的创新	第16-17页
·课程评价的创新	第17-18页
第3章 课堂教学的实施困难和存在的误区及成因	第18-23页
·课堂教学的实施困难	第18-19页
·课堂教学的实施存在的误区	第19-20页
·分析困难和误区存在的原因	第20-23页
第4章 新课程改革下物理教师的的适应策略	第23-51页
·转变教育观念	第23-24页
·新课程改革下物理教师角色的定位	第24-25页
·完善物理教师知识结构和能力结构	第25-28页
·课堂教学的转变从教师的“教”转向学生的“学”	第28-41页
·从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”	第28-30页
·构建和谐的课堂教学	第30-39页
·课堂教学策略	第39-40页
·课堂教学的补充——丰富的课外活动	第40-41页
·从“教会学生知识”转向“教会学生学习”	第41-45页
·教学案例	第45-51页
第5章 研究成果与不足	第51-53页
·研究过程	第51-52页
·研究成果与不足	第52-53页
附录	第53-55页
结语	第55-56页
参考文献	第56-58页
致谢	第58-59页