| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 一、合作学习的发展历史 | 第5页 |
| 二、中学语文合作学习的内涵和意义 | 第5-9页 |
| (一) 中学语文合作学习的内涵 | 第5-6页 |
| 1. 互动与合作 | 第5-6页 |
| 2. 中学语文合作学习 | 第6页 |
| (二) 中学语文合作学习的意义 | 第6-9页 |
| 1.中学语文合作学习体现时代的要求和当代语文教育思想 | 第6-7页 |
| 2.中学语文合作学习是实施素质教育的重要方式和途径 | 第7-8页 |
| 3. 中学语文合作学习有助于提高语文学习水平 | 第8-9页 |
| 三、中学语文合作学习策略 | 第9-24页 |
| (一) 中学语文合作学习内容的选择 | 第9-12页 |
| 1. 所选内容具有拓展性 | 第10页 |
| 2. 所选内容具有探索性 | 第10页 |
| 3. 所选内容具有比较性 | 第10-11页 |
| 4. 所选内容具有综合性 | 第11-12页 |
| (二) 中学语文合作学习小组的建设 | 第12-15页 |
| 1. 中学语文合作学习小组的建立 | 第12-14页 |
| 2.合作小组中角色分配及组长培训 | 第14-15页 |
| 3.合作技巧的培训 | 第15页 |
| (三) 中学语文合作学习过程中的指导 | 第15-16页 |
| 1. 师生共同创设良好的合作学习氛围 | 第15-16页 |
| 2. 教师在学习过程中要有正确的思想观念 | 第16页 |
| 3. 教师要适时适当地介入中学语文合作学习过程中 | 第16页 |
| (四) 中学语文合作学习的有效性评价 | 第16-18页 |
| 1. 中学语文合作学有效性评价应遵循的原则 | 第16-17页 |
| 2. 中学语文合作学习有效性评价主体 | 第17页 |
| 3. 中学语文合作学习有效性评价的内容 | 第17-18页 |
| 4. 小组合作学习有效性评价的意义 | 第18页 |
| (五) 中学语文合作学习与竞争关系的处理 | 第18-20页 |
| 1. 竞争对学习效果的影响 | 第19页 |
| 2. 合作对学习效果的影响 | 第19-20页 |
| 3. 课堂上引导学生正确处理“合作与竞争”的作用 | 第20页 |
| (六) 多样化的中学语文合作学习方式的的实践 | 第20-24页 |
| 1. 精讲与小组合作相结合式 | 第20-21页 |
| 2. 任务分割法 | 第21-22页 |
| 3. 调查研究式 | 第22-23页 |
| 4. 论辩式 | 第23页 |
| 5. “接龙”式 | 第23-24页 |
| 四、中学语文合作学习应避免的几种情况 | 第24-26页 |
| (一) 流于形式的“合作学习” | 第24页 |
| (二) 放任自流的“合作学习”" | 第24-25页 |
| (三) 形式单一的“合作学习” | 第25页 |
| (四) 随意开展的“合作学习” | 第25页 |
| (五) 评价片面化的“合作学习” | 第25-26页 |
| 五、结论 | 第26页 |
| 英文摘要 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |