| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-12页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第12-15页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第15页 |
| 第四节 相关术语界定 | 第15-17页 |
| 第五节 本文框架 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第19-29页 |
| 第一节 理论基础 | 第19-21页 |
| 第二节 相关研究 | 第21-29页 |
| 第三章 农村初中英语学困生转化的基本原则和具体措施 | 第29-54页 |
| 第一节 农村初中英语学困生转化的基本原则 | 第29-35页 |
| 第二节 农村初中英语学困生转化的具体措施 | 第35-54页 |
| 第四章 农村初中英语学困生转化实践结果分析 | 第54-61页 |
| 第一节 结果分析与讨论 | 第54-59页 |
| 第二节 转化过程中存在的主要问题 | 第59-61页 |
| 第五章 研究结论和建议 | 第61-67页 |
| 第一节 研究结论 | 第61-62页 |
| 第二节 建议 | 第62-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 英语学习态度调查问卷(调查问卷一) | 第70-71页 |
| 附录二 英语学习状况调查问卷(调查问卷二) | 第71-72页 |
| 后记 | 第72页 |