| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-19页 |
| ·课题界定 | 第10-11页 |
| ·重要概念的界定 | 第11页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·研究方案设计 | 第17-19页 |
| 第二章 湖州市中学教师评价制度的调查透视 | 第19-31页 |
| ·湖州市中学教师评价的现状调查结果 | 第19-26页 |
| ·教师评价调查的问题分析 | 第26-31页 |
| 第三章 教师评价改革的对策分析及基本思路 | 第31-38页 |
| ·正确处理好奖惩性评价和发展性评价的关系，突出评价的发展性功能 | 第31-32页 |
| ·实施评价主体的多元化，突出教师在评价中的主体地位 | 第32-33页 |
| ·坚持定量评价和定性评价相结合，重视质性评价 | 第33-35页 |
| ·将明确的评价标准和个体化评价相结合，重视教师的个体差异 | 第35-36页 |
| ·完善教师评价内容，重视对教师实践性知识的评价 | 第36-37页 |
| ·恰当运用评价结果，发挥评价的积极作用 | 第37-38页 |
| 第四章 湖州SRZ中学教师评价改革的探索与思考 | 第38-56页 |
| ·SRZ中学简介 | 第38-39页 |
| ·教师评价改革的实践探索 | 第39-47页 |
| ·评价改革的成效与反思 | 第47-56页 |
| 结尾 | 第56-57页 |
| 附: 学校各类考核、奖励条例及调查问卷 | 第57-72页 |
| 参考文献: | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
