多元智能理论与本土化视觉艺术综合课程的开发研究

绪论	第1-11页
第一章 多元智能理论的先行研究	第11-24页
第一节 多元智能理论综述	第11-17页
第二节 多元智能理论与“艺术推进”项目	第17-20页
第三节 国内研究现状	第20-24页
第二章 多元智能理论与视觉艺术教育	第24-31页
第一节 目前我国美术教育的现状与问题	第24页
第二节 多元智能理论对我国视觉艺术教育的启示	第24-27页
第三节 多元智能理论与视觉艺术综合课程	第27-31页
第三章 本土化视觉艺术综合课程的开发	第31-36页
第一节 本土化视觉艺术综合课程开发的原则	第31页
第二节 本土化视觉艺术综合课程开发的目标	第31-32页
第三节 本土化视觉艺术综合课程的内容与结构	第32-33页
第四节 本土化视觉艺术综合课程的实施	第33-34页
第五节 本土化视觉艺术综合课程的评价	第34-36页
第四章 本土化视觉艺术综合课程的三个案例	第36-58页
第一节 小学的案例: 《我身边的民间玩具》	第36-42页
第二节 初中的案例: 《德化陶艺》	第42-50页
第三节 高中的案例: 《福建土楼》	第50-58页
第五章 本土化视觉艺术综合课程的展望	第58-64页
第一节 本土化视觉艺术综合课程的反思	第58-63页
第二节 本土化视觉艺术综合课程的发展	第63-64页
结语	第64-66页
附录	第66-67页
参考文献	第67-69页
后记	第69页