| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、引言 | 第9-21页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1、研究目的 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究的具体问题 | 第11页 |
| （四） 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 1、早期阅读 | 第11-12页 |
| 2、亲子阅读 | 第12页 |
| 3、儿童读物 | 第12-13页 |
| （五） 国内外已有研究述评 | 第13-20页 |
| 1、对早期阅读的认识 | 第13-15页 |
| （1） 早期阅读的本质 | 第13-15页 |
| （2） 3~6 岁儿童早期阅读的目标 | 第15页 |
| 2、早期阅读的价值 | 第15-17页 |
| 3、早期阅读材料 | 第17-18页 |
| （1） 有关早期阅读材料的现状调查 | 第17页 |
| （2） 阅读材料的选择 | 第17-18页 |
| 4、幼儿读经现象的研究 | 第18-20页 |
| （六） 本研究的理论基础 | 第20-21页 |
| 1、幼儿教育的要求 | 第20页 |
| 2、发展心理学的相关理论 | 第20-21页 |
| 三、研究过程 | 第21-26页 |
| （一） 研究方法 | 第21-23页 |
| 1、问卷调查 | 第22页 |
| 2、访谈法 | 第22-23页 |
| 3、观察法 | 第23页 |
| 4、实物分析法 | 第23页 |
| （二） 研究的实施 | 第23-25页 |
| 1、问卷调查的设计实施 | 第23-24页 |
| 2、个案研究的设计实施 | 第24-25页 |
| （三） 研究资料的整理与分析 | 第25-26页 |
| 四、研究结果及分析 | 第26-67页 |
| （一） 家长选择儿童读物现状的调查研究 | 第26-43页 |
| 1、家长对早期阅读的态度 | 第26-34页 |
| 2、家长选择儿童读物的情况 | 第34-40页 |
| 3、家长对当前儿童读物的评价 | 第40-42页 |
| 4、家长在选择中面临的困难或提出的建议 | 第42-43页 |
| （二） 对个别家长的访谈及分析 | 第43-56页 |
| 1、案例一 | 第44-46页 |
| 2、案例二 | 第46-50页 |
| 3、案例三 | 第50-52页 |
| 4、案例四 | 第52-56页 |
| （三） 研究结论 | 第56-67页 |
| 1、总体特点 | 第56-59页 |
| 2、分析与讨论 | 第59-67页 |
| 五、教育建议 | 第67-73页 |
| （一） 家长方面 | 第67-71页 |
| 1、充分认识早期阅读的本质、目标和对儿童成长的重要性 | 第67-68页 |
| 2、主动学习教育学与心理学的有关内容 | 第68页 |
| 3、从儿童读物本身鉴别图书的质量，挑选优秀的儿童读物 | 第68-70页 |
| 4、结合孩子的年龄特点、性别、性格特征和生活经验选择合适的儿童读物 | 第70-71页 |
| 5、切实密切在早期阅读方面的家园合作 | 第71页 |
| （二） 社会方面 | 第71-73页 |
| 1、规范儿童读物市场，提高儿童读物质量 | 第71-72页 |
| 2、政府、教育机构、社区提供科学的家庭早期阅读服务和指导 | 第72-73页 |
| 六、对本研究的反思 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第85页 |
