| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一 绪论:何为“语文”是个问题 | 第9-21页 |
| 二 “语文”的源流 | 第21-65页 |
| (一) “语文”:作为汉语的一个词 | 第21-27页 |
| 1. “语文”探源 | 第21页 |
| 2. 辞书的解释 | 第21-22页 |
| 3. 重要文献的阐析与运用 | 第22-27页 |
| ·“语文学”之“语文” | 第22-24页 |
| ·语言文字 | 第24-25页 |
| ·语体(白话)和文言 | 第25-26页 |
| ·书面语或文章 | 第26页 |
| ·口头言语作品和书面言语作品 | 第26-27页 |
| (二) “语文”:作为课程名称 | 第27-65页 |
| 1. 作为课程名称之“语文”的由来 | 第27-30页 |
| 2. “语文”课程名称的演变 | 第30-36页 |
| 3. 作为课程名称之“语文”阐析 | 第36-65页 |
| ·“课程标准”、“教学大纲”、“课程纲要”等课程文件对“语文”的阐析 | 第36-43页 |
| ·语言文章 | 第36-37页 |
| ·语言文学 | 第37-39页 |
| ·语言、文学、自然、地理、历史 | 第39页 |
| ·语言、政治与思想品德 | 第39-40页 |
| ·语言文化 | 第40-41页 |
| ·正确理解和运用祖国的语言文字(语言和文字并重) | 第41-43页 |
| ·正确理解和运用祖国的语言文字(主要是文字) | 第43页 |
| ·重要语文教育研究论著对“语文”的阐析 | 第43-65页 |
| ·语言文字 | 第43-47页 |
| ·言语 | 第47-51页 |
| ·语言文学 | 第51-54页 |
| ·语言文章 | 第54-55页 |
| ·语言文化 | 第55-58页 |
| ·“一语四文” | 第58-61页 |
| ·书面语言 | 第61页 |
| ·口头语言和书面语言 | 第61-65页 |
| 三 “语文”:母语教育 | 第65-85页 |
| (一) 语言—母语和人的成长与发展 | 第65-68页 |
| (二) 语言的符号性和母语课程内容的特殊性 | 第68-73页 |
| (三) “语文”即“正确理解和运用祖国的语言文字” | 第73-85页 |
| 1. 关于“祖国的语言文字” | 第74-80页 |
| 2. 关于“理解和运用” | 第80-82页 |
| 3. 关于“正确” | 第82-85页 |
| 四 “语文”:文学教育 | 第85-106页 |
| (一) 文学教育的百年历史 | 第85-91页 |
| (二) 文学教育在现代国民基础教育中的地位和作用 | 第91-97页 |
| (三) 母语教育和文学教育混教的弊端 | 第97-99页 |
| (四) 文学教育的相对独立性 | 第99-106页 |
| 五 结语 | 第106-108页 |
| 参考文献 | 第108-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第119-120页 |
| 学位论文独创性声明 | 第120页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第120页 |