论信息技术与中学物理课程的整合
| 第1章 前言 | 第1-8页 |
| 第2章 信息技术与物理课程整合的发展状况 | 第8-15页 |
| ·信息技术与物理的发展关系 | 第8-9页 |
| ·信息技术与物理、物理教育的发展关系 | 第9-10页 |
| ·信息技术的定义 | 第9页 |
| ·信息技术与物理学的发展关系 | 第9-10页 |
| ·信息技术与物理教育的发展关系 | 第10页 |
| ·信息技术与物理课程整合在国外的发展状况 | 第10-13页 |
| ·信息技术与物理课程整合在国内的发展状况 | 第13-15页 |
| 第3章 信息技术与物理课程整合的基本问题 | 第15-31页 |
| ·信息技术与物理课程整合的目标 | 第15-18页 |
| ·信息技术与物理课程整合的内涵与核心 | 第18-23页 |
| ·物理教育的探究本质 | 第18-19页 |
| ·信息技术与物理课程整合的内涵 | 第19-21页 |
| ·信息技术与物理课程整合的核心 | 第21-23页 |
| ·信息技术与物理课程整合的教育理论 | 第23-26页 |
| ·信息技术与物理课程整合的方式 | 第26-28页 |
| ·信息技术与物理课程整合的评价机制 | 第28-31页 |
| 第4章 信息技术与物理课程整合的基本要求 | 第31-44页 |
| ·了解信息技术的特点 | 第31-32页 |
| ·掌握物理教育的特点 | 第32-35页 |
| ·认识物理创新教育的认知规律 | 第35-37页 |
| ·建立一个科学的物理资源体系 | 第37-39页 |
| ·利用信息技术进行物理创新教育的策略 | 第39-44页 |
| ·提供全新的观察手段 | 第39-40页 |
| ·创设多样的物理问题情境 | 第40-41页 |
| ·建立物理虚拟实验室 | 第41-42页 |
| ·建立数字化物理实验系统 | 第42-44页 |
| 第5章 信息技术与物理课程整合的具体模式 | 第44-53页 |
| ·支架式教学模式 | 第44-46页 |
| ·支架式教学模式基本原理 | 第44-45页 |
| ·支架式教学模式的应用 | 第45-46页 |
| ·抛锚式教学模式 | 第46-49页 |
| ·抛锚式教学模式基本原理 | 第46-47页 |
| ·抛锚式教学模式的应用 | 第47-49页 |
| ·随机进入教学模式 | 第49-50页 |
| ·随机进入教学模式基本原理 | 第49页 |
| ·随机进入教学模式的应用 | 第49-50页 |
| ·模拟式教学模式 | 第50-53页 |
| ·模拟式教学模式基本原理 | 第50-51页 |
| ·模拟式教学模式的应用 | 第51-53页 |
| 第6章 小结 | 第53-55页 |
| 尾注 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
