| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| (一)研究意义 | 第9页 |
| (二)研究方法 | 第9-10页 |
| 一、呼伦贝尔地区蒙语授课中学班主任工作能力状况分析 | 第10-18页 |
| （一） 蒙语授课中学班主任工作能力强的方面 | 第11-14页 |
| （二） 蒙语授课中学班主任工作能力弱的方面 | 第14-18页 |
| 二、蒙语授课中学班主任能力弱的原因分析 | 第18-20页 |
| （一） 班主任队伍趋于年轻化，缺乏工作经验 | 第18-19页 |
| （二） 缺乏知识更新机会，班主任队伍的整体素质难于提高 | 第19-20页 |
| （三） 班主任与家长沟通少 | 第20页 |
| 三、对呼伦贝尔地区蒙语授课中学班主任队伍建设的几点建议 | 第20-27页 |
| （一） 根据地区特点，做好选聘班主任工作 | 第20-22页 |
| （二） 强化激励机制，充分调动班主任的主体能动性 | 第22页 |
| （三） 建立、健全培训提高机制，不断提高班主任的整体素质 | 第22-23页 |
| （四） 完善评价机制，增强班主任工作的科学性和规范性 | 第23-25页 |
| （五） 加强班主任与家长的联系，搭建家庭教育的指导和联系的桥梁 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附 录 | 第31-35页 |
| 附录 1 | 第31-32页 |
| 附录 2 | 第32-33页 |
| 附录 3 | 第33-34页 |
| 附录 4 | 第34-35页 |
| 后 记 | 第35页 |
