知识批判及对知识教育改革的启示
| 引言 | 第1页 |
| 一、 知识批判解析 | 第6-15页 |
| (一) 知识批判的涵义 | 第6-9页 |
| 1 批判 | 第6-7页 |
| 2 知识 | 第7-8页 |
| 3 知识批判 | 第8-9页 |
| (二) 知识批判对知识及人的意义解析 | 第9-15页 |
| 1 知识批判与知识的发展 | 第9-11页 |
| 2 知识批判与人的发展 | 第11-15页 |
| 二、 知识批判视野中的知识教育 | 第15-22页 |
| (一) 知识教育中知识批判精神的缺失 | 第15-20页 |
| 1 知识载体--课程中知识批判精神的缺失 | 第15-17页 |
| 2 人的培养方式--课堂教学中知识批判精神的缺失 | 第17-20页 |
| (二) 知识批判的教育意义 | 第20-22页 |
| 1 知识批判于课程的意义.。 | 第20-21页 |
| 2 知识批判于学生发展的意义 | 第21-22页 |
| 三、 知识批判观照下的知识教育改革 | 第22-33页 |
| (一) 课程观的转变 | 第23-27页 |
| 1 课程--知识的建构者 | 第23-25页 |
| 2 课程--师生探究的文本 | 第25页 |
| 3 课程发展的新取向--知识批判精神的展示 | 第25-27页 |
| (二) 课堂教学观的转变 | 第27-33页 |
| 1 教学观的转变 | 第27-29页 |
| 2 教师观的转变 | 第29-32页 |
| 3 学生观的转变 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |
