| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 导言 | 第6-10页 |
| (一) 高校德育面临的挑战 | 第6-8页 |
| (二) 分析和借鉴西方道德教育理论深化高校德育改革 | 第8-10页 |
| 一、 价值澄清理论述评 | 第10-19页 |
| (一) 价值澄清理论的主要理论观点 | 第10-11页 |
| 1 、 价值澄清方法的四大要素 | 第10-11页 |
| 2 、 价值澄清方法的价值观念和评价过程 | 第11页 |
| (二) 价值澄清理论的澄清反应法 | 第11-14页 |
| (三) 对价值澄清理论的评价 | 第14-19页 |
| 1 、 价值澄清理论的独特之处 | 第14-16页 |
| 2 、 价值澄清理论的主要缺陷 | 第16-19页 |
| 二、 价值澄清理论对高校德育改革的启示 | 第19-29页 |
| (一) 高校德育要“教会选择” | 第19-22页 |
| (二) 德育要关注学生的生活世界 | 第22-26页 |
| (三) 尊重学生的主体地位 | 第26-29页 |
| 三、 价值澄清理论对高校德育改革的警示 | 第29-44页 |
| (一) 防止无导向德育在尊重学生主体性的基础上加强价值引导 | 第29-34页 |
| (二) 切忌“教师中立”充分发挥教师的主导作用 | 第34-39页 |
| (三) 切忌片面性正确处理几种关系 | 第39-44页 |
| 1 、 正确处理一元化与多元化的关系 | 第39-41页 |
| 2 、 正确处理灌输与自主选择的关系 | 第41-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |