| 中文摘要 | 第1页 |
| 引言 | 第3-4页 |
| 1． 《中国旅游地理》课程改革的时代背景 | 第4-5页 |
| 1．1 基础教育从应试教育向素质教育转轨 | 第4页 |
| 1．2 多媒体技术在现代教学中的应用 | 第4页 |
| 1．3 地理课程新体系的构建与各种教材格局的形成 | 第4页 |
| 1．4 地理课程教学结构优化与教学质量的提高 | 第4-5页 |
| 1．5 地理教学评价体系新机制的形成与素质教育的发展 | 第5页 |
| 1．6 《中国旅游地理》课程教学中存在的问题 | 第5页 |
| 2． 《中国旅游地理》课程改革的理论依据 | 第5-8页 |
| 2．1 学习理论 | 第5页 |
| 2．2 教学理论 | 第5-8页 |
| 3． 《中国旅游地理》课程的改革 | 第8-16页 |
| 3．1 更新教学内容，构建新型教材体系 | 第8-12页 |
| 3．2 运用以人为本的教学方法 | 第12-13页 |
| 3．3 实现教学手段现代化，网络化 | 第13-14页 |
| 3．4 加强实践教学，培养学生的创新意识和能力 | 第14页 |
| 3．5 建立一个科学的评价体系，注重学生实践能力的考核 | 第14-16页 |
| 4． 《中国旅游地理》课程改革效果 | 第16-19页 |
| 4．1 教学效果 | 第16-17页 |
| 4．2 学生的反响 | 第17-18页 |
| 4．3 专家的评价 | 第18-19页 |
| 结论 | 第19-20页 |
| 致谢 | 第20-21页 |
| 英文摘要 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |