| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一部分 前言 | 第7-17页 |
| 1 背景 | 第7-11页 |
| 2 高等院校课程考试的现状分析 | 第11-13页 |
| 3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 4 技术路线 | 第14页 |
| 5 研究资料与方法 | 第14-15页 |
| 6 步骤 | 第15-17页 |
| 第二部分 理论研究部分 | 第17-28页 |
| 1 教育测量与评价 | 第17-22页 |
| 2 素质教育的相关概念 | 第22-25页 |
| 3 布卢姆的反馈教学理论 | 第25-28页 |
| 第三部分 军队医学本科生课程考试改革方案的构建 | 第28-50页 |
| 1 现况调查结果分析 | 第28-30页 |
| 2 初拟方案的形成及第一轮专家咨询结果分析 | 第30-34页 |
| 3 第二轮专家咨询结果分析 | 第34-41页 |
| 4 改革方案 | 第41-47页 |
| 5 配套软件的开发 | 第47-50页 |
| 第四部分 讨论 | 第50-53页 |
| 1 推进考试观念的深层次转变 | 第50页 |
| 2 注重学员综合素质与创新能力的考核 | 第50-51页 |
| 3 提高命题的质量和水平 | 第51页 |
| 4 “有的放矢”选择合适的考试形式和题型 | 第51-52页 |
| 5 加强考试过程与环节的质量监控 | 第52-53页 |
| 小结 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 发表文章目录 | 第57-58页 |
| 文献综述 | 第58-63页 |
| 附件1 第二军医大学课程考试方法改革方案(草案) | 第63-66页 |
| 附件2 第二军医大学课程考试方法改革调查问卷(第一轮) | 第66-70页 |
| 附件3 第二军医大学课程考试方法改革调查问卷(第二轮) | 第70-73页 |