| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 正文: | 第5-27页 |
| 一、 叙事角度和叙事模式的“同” | 第7-14页 |
| 1 第一人称“我”的内聚焦叙事角度 | 第7-9页 |
| 2 以“教师”为基本情节的自传体叙事模式 | 第9-11页 |
| 3 书信体和日记体的辅助叙事模式 | 第11-14页 |
| (1) 书信体 | 第11-13页 |
| (2) 日记体 | 第13-14页 |
| 二、 叙事角度和叙事模式的“异” | 第14-17页 |
| 1 单一叙述者和双重叙述者 | 第14-15页 |
| 2 叙述语言主可观性的偏颇 | 第15-17页 |
| 三、 文体迥异探源 | 第17-22页 |
| 1 个性 | 第17-19页 |
| 2 经历 | 第19-21页 |
| 3 文化接受 | 第21页 |
| 4 生活环境 | 第21-22页 |
| 5 小结 | 第22页 |
| 四、 结语:风格迥异的家庭小说 | 第22-27页 |
| 附录: 主要参考文献 | 第27-30页 |