| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 二语习得环境研究和创造外语习得环境的重要性 | 第9-13页 |
| ·国外二语习得理论简介 | 第9-12页 |
| ·克拉申关于二语习得的五个假说 | 第9-10页 |
| ·克莱恩对两种二语习得的论述 | 第10-11页 |
| ·埃利斯对二语习得课堂环境的论述 | 第11页 |
| ·弗里曼和朗关于外国腔的论述 | 第11-12页 |
| ·创造外语习得环境的重要性 | 第12-13页 |
| ·人类语言的“文化传递性”与外语习得环境 | 第12-13页 |
| ·学习动机与外语习得环境 | 第13页 |
| 第二章 中专外语习得环境创造的必要性 | 第13-20页 |
| ·对南阳农业学校和工业学校学生外语习得环境的调查与思考 | 第13-17页 |
| ·调查目的 | 第14页 |
| ·调查方法 | 第14页 |
| ·中专外语习得环境的调查与结果 | 第14-17页 |
| ·中专外语习得环境调查结果的分析与思考 | 第17-18页 |
| ·中专外语教学习得环境的现状调查结果 | 第17-18页 |
| ·对调查报告的思考 | 第18页 |
| ·创造中专外语习得环境的必要性 | 第18-20页 |
| 第三章 创造中专外语习得环境的途径 | 第20-25页 |
| ·课堂习得环境的创造 | 第20-24页 |
| ·创造课堂全外语教学沉浸式的自然习得环境 | 第20-22页 |
| ·创造录音输入与教师话语输入相结合的互动习得环境 | 第22页 |
| ·创造课堂真实交际习得环境 | 第22-23页 |
| ·创造课堂模拟习得环境 | 第23-24页 |
| ·课外习得环境的创造 | 第24-25页 |
| ·组织外语课外兴趣小组、开展外语习得活动 | 第24-25页 |
| ·建立定期师生课外外语交流制度 | 第25页 |
| 第四章 创造外语习得环境的实验及建议 | 第25-34页 |
| ·创造外语习得环境的实验 | 第25-31页 |
| ·问题的提出 | 第25-26页 |
| ·实验的目的和原则 | 第26页 |
| ·实验的主要方法 | 第26-28页 |
| ·实验的形式 | 第28-29页 |
| ·实验的过程和结果 | 第29-31页 |
| ·外语习得环境创造的思考与建议 | 第31-34页 |
| ·教育决策者与外语习得环境的创造 | 第31页 |
| ·物质条件和科研与外语习得环境的创造 | 第31-32页 |
| ·外语教师自身的素质与外语习得环境的创造 | 第32-33页 |
| ·外语习得环境社会化和双语社会化的实现 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |