| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一. 文献综述与问题提出 | 第7-10页 |
| 二. 重点高中数学差异教学的理论基础 | 第10-15页 |
| (一) 差异教学的含义 | 第10页 |
| (二) 数学学习及其特点 | 第10-11页 |
| (三) 重点高中数学差异教学的含义 | 第11页 |
| (四) 重点高中数学差异教学的理论基础 | 第11-15页 |
| 三. 重点高中数学差异教学的课程设计 | 第15-19页 |
| (一) 有关国家针对数学差异教学的课程设计 | 第15-17页 |
| (二) 重点高中数学课程差异化设计的建议 | 第17-19页 |
| 四. 重点高中数学差异教学的班级组织形式 | 第19-29页 |
| (一) 班级授课组织的特点及问题所在 | 第19-20页 |
| (二) 班级授课组织改革评述 | 第20-21页 |
| (三) 对重点高中数学按能力分层分班教学的实验研究 | 第21-25页 |
| (四) 合作学习 | 第25-28页 |
| (五) 班级授课组织内，适应个别差异的学习过程个别化的强化 | 第28-29页 |
| 五. 重点高中数学优秀学生的培养 | 第29-33页 |
| (一) 高中数学优秀学生的界定 | 第29-30页 |
| (二) 重点高中数学优秀学生的特点 | 第30-31页 |
| (三) 重点高中数学优秀学生识别 | 第31-32页 |
| (四) 重点高中数学优秀生的教学策略 | 第32-33页 |
| 六. 重点高中男女生的数学差异教学 | 第33-38页 |
| (一) 数学学习中男女生差异的研究 | 第33-36页 |
| (二) 针对重点高中男女生数学差异的教学 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |