| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-11页 |
| （一） 我国基础教育阶段英语教育现状 | 第7-9页 |
| （二） 《标准》制定的背景 | 第9页 |
| （三） 《标准》与《大纲》比较的目的与意义 | 第9-11页 |
| 二、 《大纲）与《标准》的比较 | 第11-31页 |
| （一） 《大纲》与《标准》的联系 | 第11-24页 |
| （二） 《大纲》与《标准》的差异 | 第24-31页 |
| 三、 《标准》指导下的教改实验——“合作学习”的教改实验 | 第31-37页 |
| （一） 实验的实施 | 第31-35页 |
| （二） 实验结论 | 第35-37页 |
| 四、 《英语课程标准》的教师适应性研究 | 第37-41页 |
| （一） 研究的目的 | 第37-38页 |
| （二） 问卷分析 | 第38-39页 |
| （三） 研究结论 | 第39-41页 |
| 五、 结论 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| （一） 学生英语学习策略评价表 | 第49-50页 |
| （二） 《英语课程标准》的教师适应性研究调查问卷 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |