| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状综述 | 第12-17页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外相关研究综述 | 第15-17页 |
| ·研究目的与研究内容 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-19页 |
| 第2章 思想政治理论课本土教学资源的内涵、分类、来源及特点 | 第19-29页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源的内涵 | 第19-22页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源的内涵 | 第19-20页 |
| ·相关概念澄清 | 第20-22页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源的主要分类 | 第22页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源的重要来源 | 第22-27页 |
| ·本土风景名胜 | 第23-24页 |
| ·本土文化艺术 | 第24-25页 |
| ·本土典型的人和事 | 第25-27页 |
| ·本土发展成就 | 第27页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源的特点 | 第27-29页 |
| ·地域性 | 第27-28页 |
| ·亲近性 | 第28页 |
| ·经济性 | 第28-29页 |
| 第3章 思想政治理论课本土教学资源开发的依据 | 第29-36页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源开发的概念 | 第29页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源开发的理论依据 | 第29-32页 |
| ·马克思主义哲学的相关理论 | 第29-30页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第30-31页 |
| ·建构主义认知理论 | 第31-32页 |
| ·活动课程理论 | 第32页 |
| ·思想政治理论课本土教学资源开发的现实依据 | 第32-36页 |
| ·有丰富独特的本土资源 | 第33页 |
| ·符合当前课程自身建设的需要 | 第33-34页 |
| ·各高校都具有本土教学资源的开发能力 | 第34页 |
| ·顺应目前课程改革的总体要求 | 第34-36页 |
| 第4章 思想政治理论课本土教学资源开发的原则 | 第36-41页 |
| ·导向原则 | 第36-37页 |
| ·全面原则 | 第37页 |
| ·求真原则 | 第37-38页 |
| ·价值原则 | 第38-39页 |
| ·持续原则 | 第39-41页 |
| 第5章 思想政治理论课本土教学资源开发的途径 | 第41-49页 |
| ·提高认识：树立本土教学资源开发的观念 | 第41-42页 |
| ·“有没有？”——本土教学资源是一种客观存在 | 第41-42页 |
| ·“该不该？”——本土教学资源应该开发 | 第42页 |
| ·“能不能？”——本土教学资源能够开发 | 第42页 |
| ·长效开展：建立本土教学资源开发的保障体系 | 第42-45页 |
| ·人力保障 | 第42-43页 |
| ·经费保障 | 第43-44页 |
| ·政策保障 | 第44-45页 |
| ·践行理论：科学组织本土教学资源开发实践 | 第45-46页 |
| ·调查研究 | 第45页 |
| ·制定计划 | 第45-46页 |
| ·实施计划 | 第46页 |
| ·加强管理：建立动态的系统的本土教学资源库 | 第46-48页 |
| ·系统归类 | 第47页 |
| ·动态生成 | 第47-48页 |
| ·促进研究：大力开展本土教学资源开发研究 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第54页 |