词块图式与高中英语写作教学
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-12页 |
| ·课程新标准与高考写作题型变化 | 第9-10页 |
| ·现有写作教学模式及问题 | 第10-11页 |
| ·研究的意义和创新 | 第11页 |
| ·论文的框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| ·词块理论的研究 | 第12-13页 |
| ·词块的定义 | 第12-13页 |
| ·词块的分类 | 第13页 |
| ·图式理论的研究 | 第13-15页 |
| ·图式的概念 | 第13-14页 |
| ·图式的分类 | 第14-15页 |
| ·图式的功能 | 第15页 |
| ·词块图式的界定 | 第15-18页 |
| 第三章 词块图式在写作教学中的实例 | 第18-22页 |
| ·教学要求 | 第18页 |
| ·教学思路 | 第18-22页 |
| ·前期引入阶段 | 第18-19页 |
| ·读写结合阶段 | 第19-21页 |
| ·练习巩固阶段 | 第21页 |
| ·课后创造任务 | 第21-22页 |
| 第四章 词块图式输出训练 | 第22-26页 |
| ·点式训练 | 第22页 |
| ·线型伸缩训练 | 第22-23页 |
| ·面式篇幅训练 | 第23-26页 |
| 第五章 教学实验研究 | 第26-34页 |
| ·实验目标 | 第26页 |
| ·实验对象 | 第26页 |
| ·实验工具 | 第26页 |
| ·实验步骤 | 第26-28页 |
| ·前测 | 第26-27页 |
| ·调查问卷分析 | 第27页 |
| ·教学实验 | 第27页 |
| ·课堂观察与学生反馈 | 第27-28页 |
| ·后测 | 第28页 |
| ·实验总结 | 第28-34页 |
| ·数据分析 | 第28-32页 |
| ·词块图式对英语教学的启示 | 第32-34页 |
| 第六章 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录Ⅰ | 第38-42页 |
| 附录Ⅱ | 第42-44页 |
| 附录Ⅲ | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第48页 |
