| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 一 绪论 | 第10-14页 |
| 1 问题的提出 | 第10页 |
| 2 选题背景 | 第10-12页 |
| 3 选题意义 | 第12-13页 |
| 4 本文的工作 | 第13-14页 |
| 二 理论基础 | 第14-20页 |
| 1 高等院校非物理专业《大学物理》课程的特点 | 第14-15页 |
| 2 大学生的心理特点及学习特点 | 第15-18页 |
| 3 高等院校非物理专业《大学物理》教学过程基本要求 | 第18-20页 |
| 三 调查方案的总体设计 | 第20-22页 |
| 1 调查目的 | 第20页 |
| 2 调查方法及内容 | 第20页 |
| 3 调查对象 | 第20-22页 |
| 四 广西新升格本科院校非物理专业《大学物理》学习现状调查 | 第22-36页 |
| 1 对《大学物理》学习问卷的发放说明 | 第22-23页 |
| 2 对河池学院、百色学院、梧州学院非物理专业《大学物理》学习的调查内容汇总、分析 | 第23-36页 |
| 五 广西新升格本科院校非物理专业《大学物理》教学现状调查 | 第36-49页 |
| 1 对《大学物理》教学问卷的发放说明 | 第36-37页 |
| 2 对河池学院、百色学院、梧州学院非物理专业《大学物理》教学的调查内容汇总、分析 | 第37-49页 |
| 六 广西新升格本科院校非物理专业《大学物理》教学对策研究 | 第49-59页 |
| 七 结论与反思 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |
