| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、存在问题 | 第8-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-12页 |
| 1. 信息技术与课程整合概述 | 第12-25页 |
| ·信息技术与课程整合的概念 | 第12-14页 |
| ·整合的概念 | 第12页 |
| ·信息技术的概念 | 第12-13页 |
| ·课程整合的概念 | 第13页 |
| ·信息技术与课程整合的概念 | 第13-14页 |
| ·信息技术与课程整合的理论基础与发展轨迹 | 第14-16页 |
| ·信息技术与课程整合的理论基础 | 第14-15页 |
| ·信息技术与课程整合的发展轨迹 | 第15-16页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵与目标、策略及基本方式 | 第16-19页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵与目标 | 第16-17页 |
| ·信息技术与课程整合的策略 | 第17-18页 |
| ·信息技术与课程整合的基本方式 | 第18-19页 |
| ·开展信息技术与课程整合对教育的影响 | 第19-20页 |
| ·信息技术与课程整合冲击传统教育观念 | 第19页 |
| ·信息技术与课程整合促使师生角色转变 | 第19-20页 |
| ·信息技术与课程整合促进教学方式变革 | 第20页 |
| ·国内外关于信息技术与课程整合的研究与现状 | 第20-25页 |
| ·国外研究现状 | 第20-23页 |
| ·国内研究现状 | 第23-25页 |
| 2. 小学语文的特点概述 | 第25-32页 |
| ·小学语文课程的特点 | 第25-27页 |
| ·小学语文教学的特点 | 第27-28页 |
| ·信息技术环境下小学语文教学的特点 | 第28-29页 |
| ·小学生的思维特点 | 第29-32页 |
| 3. 信息技术在语文教学中的正确定位及作用 | 第32-35页 |
| ·信息技术在语文教学中的正确定位 | 第32-33页 |
| ·信息技术是语文教学实现素质教育的新手段 | 第32页 |
| ·信息技术是优化语文课堂的工具 | 第32页 |
| ·信息技术在语文教学中体现的是辅助作用 | 第32-33页 |
| ·信息技术在语文教学中的作用 | 第33-35页 |
| 4. 信息技术与小学语文课程的整合 | 第35-43页 |
| ·与识字教学的整合 | 第35-36页 |
| ·与阅读教学的整合 | 第36-37页 |
| ·与作文教学的整合 | 第37-38页 |
| ·与口语交际教学的整合 | 第38-40页 |
| ·与综合性学习教学的整合 | 第40-43页 |
| 5. 信息技术与小学语文课程整合的教案分析 | 第43-57页 |
| ·《我爱故乡的杨梅》传统教案设计 | 第43-46页 |
| ·《我爱故乡的杨梅》信息化教案设计 | 第46-54页 |
| ·传统教案和信息化教案的比较 | 第54-55页 |
| ·两种不同信息化教案的比较 | 第55-57页 |
| 6. 信息技术与小学语文课程整合过程中应注意的问题 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |